数学动态

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构建小学数学动态生成课堂的策略研究被引量：1
《数学学习与研究》2020年第9期76-76,共1页何贵平 
动态生成课堂高效构建是小学教师在数学学科教学中一项重要任务,利于学生在多层面课堂互动中高效发展数学能力以及素养.因此,本文从不同角度入手提出了一些确切可行的策略,建构高效的小学数学动态生成课堂,促使不同层次学生在参与动态...
关键词：构建 小学数学 动态生成课堂 策略 研究 
关注学习方法引导,构建初中数学动态生成课堂被引量：3
《数学学习与研究》2019年第3期62-62,64,共2页王晶晶 
在以往的教学工作开展时,大部分教师在数学课程的设计时多采用静态的方式展开教学,教师会自己设定一个学习目标,在教学过程中要求达到这个目标,但又不可超过目标,否则会感觉对教学计划控制不便,但是这种教学方法有一个很大的弊端,就是...
关键词：初中数学 方法 引导 动态生成课堂 
浅谈艺术类中职学校中如何合理构建数学动态生成课堂
《数学学习与研究》2016年第7期30-30,共1页程芳玲 
对于艺术类中职学校的学生而言,数学教学相对宽松,内容易于理解.在数学课堂中,教师应在传授学生数学知识的同时,注重学生个人能力的培养,进而在整个数学教学的动态过程中,促进学生全面发展.动态生成课堂是一种注重过程,注重学生在学习...
关键词：艺术类中职学校 数学 动态生成课堂 构建 
构建动态生成课堂 强化学生学习能力——谈初中数学动态生成课堂的构建与实施
《数学学习与研究》2015年第18期42-42,共1页郁胜芹 
＂凡事预则立,不预则废＂是动态生成课堂构建的理论基础.精心预设才能有效生成.在建构主义理论指导下,初中数学教学需要基于学生认知基础、能力水平与个性差异,实施针对性的科学教学预设,有效引导学生动态生成,促进知识与能力的发散与建...
关键词：初中数学 建构主义 动态课堂 实施策略 
浅析数学动态作业的延伸走向
《数学学习与研究》2009年第13期108-109,共2页卢学序 
由于长期应试教育的导向,作业一直被认为是"课堂教学的延伸和补充",当前,伴随着新课程改革的进一步深入,作业理应成为学生知识、能力、兴趣学习的"生长点"和"延伸点".
关键词：束缚自由 封闭开放 体验数学 协同合作 反思 
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