数学分析课

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“数学园丁班”数学分析课程教学探讨——以西华师范大学为例被引量：1
《科技信息》2014年第13期210-210,共1页苏海军 
本文以西华师范大学"数学园丁班"的数学分析课程教学为例,结合"园丁班"学生的构成及培养目标和数学分析课程的特点,从教材处理、教法选择、课堂状况、课后作业、师生交流、德育教育六个方面进行了探讨。
关键词：数学分析 数学园丁班 教学探讨 
数学建模思想融入数学分析课程的案例教学
《科技信息》2013年第36期3-3,共1页孙爱珍 方桂英 邓梦薇 
江西省教育厅省教改基金项目(编号jxjg-09-4-33)
在数学教学中怎样将数学与现实生活联系起来,培养学生学习的兴趣,是我们数学教育工作者应该关注的问题。本文介绍了将数学建模思想融入数学分析课堂教学的两个案例教学,通过数学建模把数学知识与现实生活联系起来,让数学变得直观、生动...
关键词：数学建模思想 数学分析 案例教学 
数学建模思想在数学分析课程教学中的应用被引量：5
《科技信息》2013年第23期42-42,共1页王娟 侯玉双 刘兴薇 董艳 
内蒙古科技大学教改研究项目研究成果;项目编号JY2012050
本文介绍了数学分析课程中融入数学建模思想的作用及意义,探讨了如何将数学建模思想应用于数学分析课程的教学中,并列举实例进行说明数学建模思想在数学分析课程教学中的具体应用。
关键词：数学建模 数学分析 教学 
数学分析课程课堂教学探讨
《科技信息》2012年第12期5-5,共1页张千宏 钟筱莺 
数学分析课程在整个数学专业体系中处于基础地位,主要阐述数学分析课堂教学要注意的几个问题。即激发学生的学习兴趣,重视基础理论,应用数学方法建模,注重学生数学思维方法的训练,同时结合现代教育技术手段,以提高课堂教学效果。
关键词：兴趣 基础理论 数学建模 数学思维 现代教育技术 
数学分析课程中培养学生教学技能的实践
《科技信息》2009年第19期197-197,117,共2页潘恋 
对数学分析课程的实践环节进行设计,将职业素质的培养融入数学教育专业的基础理论课的教学中。
关键词：数学分析 职业素质 教学技能 
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