数学教育心理学

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参考文献引证文献引用追踪
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经历过程 积累经验
《小学数学教育》2015年第5X期49-50,共2页蒋敏杰 
小学生学习数学,一般需要经历对知识的感知—理解—应用(比较)—内化的过程。学生在这样的数学学习过程中不仅需要体验数学与生活之间、数学各部分内容之间、数学与其他学科之间的联系,还需要积累关于数学知识的直接感受、体验。这些感...
关键词：数学活动经验 数学学习过程 小学生学习 体验性 问题解决 数学情境 建构主义理论 教育心理学家 数学教育心理学 波利亚 
渗透数形结合思想的教学策略
《小学数学教育》2015年第5X期6-7,共2页高静 
数学是研究数量关系和空间形式的科学。"数"和"形"作为数学研究的两个基本对象,各自具有独特的优势,也存在一定的不足。例如,"数"是人为构造的数学符号,刻画精准,但是比较抽象,学生难以理解;"形"有着丰富的现实原型,形象直观,但是如果没...
关键词：数形结合思想 教学策略 数学教育心理学 研究数量 相互为用 数学符号 数学研究 数量关系 异分母分数 小学数学教材 
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