第二语言阅读

作品数：52被引量：202H指数：7
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相关作者：任瑜李炯英秦智娟李俊岩杨兆维更多>>
相关机构：华东师范大学北京语言大学福建师范大学首都师范大学更多>>
相关期刊：《商洛学院学报》《内蒙古农业大学学报（哲学社会科学版）》《赤子》《湖北成人教育学院学报》更多>>
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第二语言在线阅读中的元认知
《文学教育》2022年第20期108-110,共3页卢兴华 谈清妍 王良凤 
湖北高校2021年省级大学生创新创业训练计划项目“基于认知诊断的英语在线阅读技能实践研究(编号:S202110920028)”的研究成果。
在第二语言习得领域,自20世纪90年代中后期起元认知就逐渐被应用于阅读的教学实践中.大学生的第二语言在线阅读需要元认知策略中的自我监控、管理和评价策略.在线阅读中的元认知监控活动包括目标监控、过程监控、策略监控和结果监控.策...
关键词：元认知 第二语言阅读 在线阅读策略 
架起阅读理论与阅读实践的桥梁——《第二语言阅读:从理论到实践》评介
《基础教育外语教学研究》2018年第6期29-35,共7页许立新 
本文系江苏省教学研究课题“促进学习的高中英语课堂评价体系的建构及应用的研究”(2015JK11-L010)的一个阶段性成果。
William Grabe的著作《第二语言阅读:从理论到实践》是应用语言学、阅读教学与研究领域的一部鸿篇巨制。该书体系完备,理论厚重,实用性强。作者以认知心理学和认知语言学的独特视角,全面而系统地考察了第一语言阅读、二语阅读的机制、...
关键词：阅读机制 阅读理解能力 阅读理解技能 
第一语言对第二语言阅读能力发展的促进作用被引量：2
《国际汉语教学研究》2018年第2期40-48,共9页Keiko Koda 柯思慧 
元语言意识指的是对抽象语言的具体表征,能帮助学习者分析词语的语音及语素成分。元语言意识反映了学习者对语言结构的敏感度,对不同类型语言的阅读发展均有重要意义,且元语言意识能够在不同语言内相互迁移。基于第二语言(二语)阅读的...
关键词：第二语言阅读 第一语言 元语言知识 二语语言知识 
洞察第二语言阅读:结果和过程
《当代外语研究》2018年第2期15-17,共3页姚剑鹏 
第二语言阅读在二语学习者的学习过程中扮演着极为重要的角色,是他们获取语言输入不可或缺的来源,已成为提升他们英语水平的决定性因素。但至今为止,很少看到学术界针对第二语言阅读所进行的系统研究。Routledge出版社2016年出版的The U...
关键词：二语阅读 结果 过程 外语学习 
第二语言阅读中语音编码作用综述
《才智》2017年第12期220-222,共3页刘郁乔 
本文介绍了语音编码在阅读中作用的相关研究,其中多数研究都支持语音编码在阅读中起了作用,一些研究表明,文章的难度、读者的阅读水平和词频会影响阅读中语音编码的过程。在第二语言阅读过程中,第一语言阅读的语音编码策略会一定程度上...
关键词：阅读 语音编码 第二语言 
第二语言阅读“熔断”假说的认知心理证据:在线篇章处理的范式被引量：6
《心理学报》2017年第3期285-295,共11页吴诗玉 张宇英 胡青青 
上海交通大学文理交叉项目(14JCY12);上海交通大学文理交叉专项基金(16JXRZ08);上海市浦江人才计划(15PJC070)资助
本研究以认知心理学的结构建造理论为实验框架,模拟学习者母语及外语在线篇章处理的过程,从而获取第二语言阅读"熔断"假说以及"门槛"效应的认知心理证据。英语水平差别显著的高低两组共60名被试参加了英、汉语故事理解加工实验,考察他...
关键词：篇章 理解加工 “熔断”假说 抑制 心理表征 
编码能力对读者第二语言阅读的影响
《赤子》2016年第22期54-,共1页彭中梅 王天剑 
贵州省科技厅软科学项目"贵州省软件产业进入国际市场的终端用户许可协议设计研究"(黔科合LH字[2014]7262)
Sparks等对54名美国读者进行了为期10年的追踪研究,发现编码能力系早期母语阅读技能中的核心能力,它可对外语成就进行显著预测。研究结果对外语阅读教学具有重要意义。
关键词：编码能力 读者 阅读 
词汇附带习得在阅读中的影响与应用——评《第二语言阅读中词汇附带习得研究》被引量：2
《中国教育学刊》2016年第11期J0014-J0014,共1页李红梅 
近年来，词汇附带习得研究的尝试性实践，已成为外语学习中的全新课题。目前学术界对于什么是“词汇附带习得”这一概念，尚无权威的定义，但众多研究者较为普遍认同的含义是：“词汇附带习得”是相对于刻意学习而形成的一个概念，所谓...
关键词：词汇附带习得 第二语言阅读 应用 刻意学习 外语学习 尝试性 新课题 学术界 
心理语言学在第二语言阅读教学中的应用——以《健康出游》一文为例
《四川民族学院学报》2016年第3期84-88,共5页黄弋桓 黄兰堞 
2015年度全国高校外语教学科研项目--"心理语言学在第二语言阅读教学中的应用研究"成果;项目编号:CQ-0002-A
本研究选取北大版对外汉语教材《风光汉语·中级泛读I》中《健康出游》一文,分析心理语言学在阅读教学中的应用问题。作为第二语言的阅读教学要注意从阅读者本身出发,借助心理语言学的研究成果,培养留学生的阅读能力,引导他们为获取意...
关键词：心理语言学 第二语言阅读教学 《健康出游》 
注释方式对第二语言阅读中词汇附带习得影响的研究综述被引量：1
《海外英语》2016年第8期181-182,共2页高斐 
生词注释不仅能够凸显目标词汇,而且有利于学习者对生词建立形式意义联系,增加其任务投入量,进而有效促进词汇附带习得。本研究回顾了注释的定义、功能及其注释促进词汇附带习得的理论基础,总结了关于不同注释方式对词汇附带习得影响的...
关键词：二语阅读 词汇附带习得 生词注释 
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