水土保持专业

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相关领域：农业科学文化科学更多>>
相关作者：王具元温爱存王云琦王晓春张甲雄更多>>
相关机构：北京林业大学甘肃林业职业技术学院西北农林科技大学华北水利水电学院更多>>
相关期刊：《创新创业理论研究与实践》《时代教育》《长江科学院院报》《矿山测量》更多>>
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高素质复合型水土保持专业人才培养的探讨——以南京林业大学为例被引量：3
《中国林业教育》2018年第6期1-5,共5页初磊 刘霞 王良杰 张金池 
江苏高校"青蓝工程"中青年学术带头人培养项目;项目批文号:苏教师【2016】15号;江苏高校品牌专业建设工程资助项目(Top-notch Academic Programs Project of Jiangsu Higher Education Institutions;简称TAPP)"林学品牌专业建设";项目编号PPZY2015A062;南京林业大学2016年校级教学质量提升工程项目"水土保持与荒漠化防治专业建设";项目编号00644-01-00937
根据我国生态文明建设对水土保持专业应用型、管理型、教研型人才的需求,南京林业大学以"立足南方、面向全国"为指导思想,明确了水土保持专业人才培养的定位,并提出以培养具备求实创新能力的德、智、体全面发展的高素质复合型专业人才...
关键词：高等教育 水土保持专业 人才培养 师资 课程 “班辅教导”体系 
水土保持专业“水力学”课程教学改革的探索被引量：2
《中国林业教育》2017年第6期49-52,共4页王平 程金花 张会兰 
北京林业大学2012年课程建设项目"土壤侵蚀原理(双语)";项目编号BJFU201201;北京林业大学2016年教学改革研究项目--"流体力学"课程开放式-研究性课堂与实验教学模式的协同实践;项目编号BJFU2016JG006
"水力学"是水土保持专业的一门核心基础课程,具有较强的理论性、实践性和应用性。针对"水力学"课程的特点,探讨了课程教学改革的措施。首先,优化课程教学内容,突出重点,紧跟水力学发展的前沿;其次,利用多种教学手段开展教学,采用板书和...
关键词：水土保持与荒漠化防治 水力学 课程教学 
水土保持专业“灌溉排水工程学”课程教学改革的思考——以新疆农业大学为例被引量：1
《中国林业教育》2017年第2期70-73,共4页洪明 付秋萍 赵经华 马亮 陶洪飞 
新疆农业大学校级教学改革项目"农业水利工程专业卓越农林人才计划教学方法研究与综合素质培养研究";项目编号201509005;"农业水利工程专业生产实习模式改革及毕业设计选题开发研究";项目编号201509101
"灌溉排水工程学"是新疆农业大学针对新疆工程建设中水土保持植物措施在自然条件下实施困难,必须采取配套灌溉措施的现状而为水土保持专业开设的专业选修课程。在分析了水土保持专业"灌溉排水工程学"课程教学现状及特点的基础上,提出了...
关键词：水土保持 灌溉排水工程学 教学改革 
水土保持专业“AutoCAD”课程教学改革探索被引量：1
《中国林业教育》2015年第6期56-58,共3页饶良懿 
北京林业大学教学改革研究项目--面向水土保持专业的"AutoCAD"课程教学改革;项目编号BJFU2013JG006
水土保持专业"AutoCAD"课程是水土保持专业的必选课程。从教学内容、教学方式、课程考核、教材编写等4个方面对水土保持专业"AutoCAD"课程教学进行了探究,提出了完善教学内容,增强学生基本绘图技能;改革教学方式,激发学生学习兴趣;改变...
关键词：水土保持专业 AUTOCAD 辅助设计 
水土保持专业“流体力学”课程优质教学资源的建设被引量：1
《中国林业教育》2015年第2期55-58,共4页张会兰 王云琦 王玉杰 
北京林业大学校级教学改革研究项目"水土保持与荒漠化防治专业创新性应用型人才培养体系建设"
优质课程资源的建设对提高教学质量起着至关重要的作用。针对水土保持专业的培养目标及课程特点,从课堂教学和实验教学两个方面探讨了"流体力学"优质课程资源的建设途径及其在教学实践中的效果。课堂教学资源的建设主要从构建科学合理...
关键词：水土保持专业 “流体力学”课程 优质课程资源 
水土保持与荒漠化防治专业“水文学”课程教学改革的探索与实践被引量：3
《中国林业教育》2012年第3期35-37,共3页王健 吴发启 
教育部水土保持与荒漠化防治特色专业建设项目;项目编号TS2406;西北农林科技大学教改项目;项目编号JY0902044
通过全面分析"水文学"课程的特点以及该课程在水土保持与荒漠化防治专业中的作用,分别从校内课堂授课内容、校外实践实习内容以及实践教学方法、网络课程建设、考核方式等方面进行了教学改革和实践,形成了一套较为完整的教学体系,适应...
关键词：水土保持专业 水文学 课程内容 
基于工作过程的高职水土保持专业实践教学体系构建及其保障机制研究被引量：2
《中国林业教育》2011年第5期47-50,共4页王具元 
为了提高实践教学技能,确定了高职水土保持专业实践教学目标,将高职水土保持专业实践教学体系分为"三级":单项实训,使学生的基础操作技能得到有效提高;综合实训,全面提高学生综合能力;顶岗实习,有效推进工学结合,培养高技能人才。同时...
关键词：工作过程 水土保持专业 实践教学体系 
更新教学手段 实现传统课程教学的新发展——谈水土保持专业地貌学课程教学改革被引量：4
《中国林业教育》2010年第5期69-72,共4页王云琦 
地貌学课程是水土保持与荒漠化防治专业的一门传统课程,也是该专业的必修课程。根据地貌学课程的实践性和认知性特点,为了解决当前地貌学课程教学存在的教材内容脱离实际、语言和文字教学存在局限性、书面考试不利于考察学生的学习情况...
关键词：教学改革 水土保持与荒漠化防治专业 地貌学 课程教学 
我国水土保持与荒漠化防治专业人才培养与课程体系的历史与现状分析被引量：6
《中国林业教育》1999年第S1期57-60,共4页王治国 周世权 
一、水土保持与沙漠防治专业人才培养的历史与现状(一)水土保持专业建立和发展水土保持在我国有几千年的悠久历史,劳动人民在长期的生产实践中创造了许多行之有效的水土保持措施。但作为水土保持科学研究则是近代的事,从20年代末30年代...
关键词：水土保持学 专业课程体系 水土保持专业 荒漠化防治 专业人才培养 沙漠治理 发展演变 基础课程 北京林业大学 生产实践 
水土保持与荒漠化防治专业课程体系改革比较分析被引量：4
《中国林业教育》1999年第S1期70-74,共5页罗晶 王礼先 
(一)水土保持高等教育发展概况1985年,原北京林学院(现北京林业大学)首次设立了水土保持专业。1980年,根据水土保持事业的发展对专门人才的需求,在水土保持专业的基础上成立了水土保持系,进而又于1992年11月成立了水土保持学院。学院除...
关键词：水土保持工程学 学时数 荒漠化防治 课程体系改革 水土保持专业 比较分析 专业教学计划 教学内容 选修课 必修课 
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