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作品数:517被引量:486H指数:8
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“教考衔接”项目化复习背景下诗化小说解读初探
《语文教学通讯》2024年第44期14-16,共3页王虹 
诗化小说无论从教材还是考题看,都是备考重点。诗化小说既不注重叙事表达,也不在意典型人物塑造,又不借助情节取胜,强调叙述主体的感觉、情绪,重视情境创设。从文体特征和解读路径两个方面探究诗化小说,提升学生对作品思想内容与艺术特...
关键词:诗化小说  教考衔接” 项目化 
情节突转与悲悯目光下的人性发现——《我的叔叔于勒》篇性揭秘被引量:2
《语文教学通讯》2023年第22期64-66,共3页李梦莉 汲安庆 
对《我的叔叔于勒》中的情节突转与人物情感态度突转之间的关系进行分析指出,三次情节突转之间存在复杂的层递关系,并且情节的发展和突转一直在为人物情感态度的突转蓄势,而人物情感态度的突转在明暗、强弱等方面的参差有致,同时又与悲...
关键词:情节突转 篇性 《我的叔叔于勒》 小说解读 
一声“老爷”背后的三重错位--《故乡》文本细读
《语文教学通讯》2023年第22期70-71,共2页杨洪付 
《故乡》中闰土的那一声“老爷”让人印象深刻。究其根本,是因为作者通过这一声“老爷”表现了三重错位--关系错位、情感错位和身份错位。这三重错位不仅让“我”与闰土的关系由“朋友”变为“主仆”,让“我”的情感由“希望”变为“绝...
关键词:文本细读 小说解读 错位叙事 《故乡》 
深度学习视域下小说文本的解读被引量:2
《语文教学通讯》2022年第24期55-57,共3页周勇 
对小说文本的深度解读,有助于开掘学生的思维,拓展学生的认知。在小学语文小说单元教学中,教师要引导学生探寻小说文本的内容与形式,让学生“知其然”,更“知其所以然”,进而提升学生的小说鉴赏力。
关键词:小学语文 深度学习 小说文体 小说解读 
统编教材小说篇目的故事嵌套及其艺术魅力分析
《语文教学通讯》2021年第38期57-59,共3页夏怡 
统编初中语文教材中的一些小说篇目运用了“故事嵌套”这一叙事结构,分析其形式特点及艺术魅力,有助于学生理清小说行文思路,把握小说主旨,可促使学生从感性理解走向理性审视,从而为小说文本解读探索出一条新的路径。
关键词:统编教材 小说解读 故事嵌套 错位 
探究物象意义,引导深度学习--《哦,香雪》课堂片段实录及教学反思被引量:2
《语文教学通讯》2021年第33期49-52,共4页罗蓓 
湖南省“十三五”规划课题“基于深度学习的统编高中语文教材大单元教学研究”(立项编号:ND208962)的阶段性成果。
很多人进行小说解读会更多地关注人物和情节,其实物象也是突破小说核心的钥匙。物象是什么?物象与人物可以建立怎样的关系?物象在小说中有何意义?这些都是很有探究价值的点。以《哦,香雪》为例,可从文中的“铅笔盒”这个核心物象入手,...
关键词:小说解读 物象 深度学习 
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