速写课

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高职院校速写课中“线”的运用
《美化生活》2023年第15期127-129,共3页冯景文 
家具设计专业家具造型速写课基于成果导向教学的方法
《世纪之星—交流版》2022年第7期73-75,共3页宁秀和 
家具设计专业家具造型速写课基于成果导向教学方法势在必行。本文论述成果导向教学方法在家具设计专业家具造型速写课中的应用。分析基于成果导向教学方法的内涵,学习家具造型速写课的意义、预期学习家具造型速写课结果、学习家具造型...
关键词：家具设计专业 家具造型速写 成果导向 教学改革 教学方法 
谈中小学生美术教学中的创意速写
《辽宁师专学报（社会科学版）》2019年第5期66-67,共2页王然 
美术教育的根本目的在于引导学生具备独立思考能力和创造意识,使他们在走向社会以后能够更好地发挥自身社会价值,引入创意速写课,将有助于更好地实现这一根本目的。创意速写课作画内容广泛,在提高学生观察力、概括力、想象力、创作力的...
关键词：创意速写课 观察力 概括力 想象力 创作力 
人物速写课教学之我见
《好日子》2019年第19期273-273,共1页王从华 
速写是一种以简练而迅速的笔调,扼要地将客观对象或记忆、构思中的形象记录下来的绘画形式。人物速写写生一般指在一定的时间内用简单的工具画出对象的比例、动态、及其部分认知的练习,人物速写在考试中列入必考课科目,考试的目的“反...
关键词：人物速写 教学 
如何有效开展增城旅游文化资源在高中美术速写课 程的实践与研究
《明日》2019年第19期30-30,共1页古培烽 
美术是人类文化的重要结晶,同时也是人类社会现实与想象的真实写照。在新课改背景下,美术教学应当更多 地与生活体验进行紧密的结合,促进学生在日常生活中领悟美术的独特魅力,从而提升学生的艺术造诣。本文拟以高中美 术速写课程教学为...
关键词：高中美术教学 速写课程 增城旅游文化资源 
浅谈风景速写课教学策略被引量：1
《美术大观》2017年第4期157-157,共1页谢小青 
面对重理论轻实践以及"放羊式"的风景速写教学缺点,本文创新风景速写课的教学策略,首先让师生认识线条的重要性为起点,用线造型激起兴趣;让学生学会如何选景和布局,让他们在成功的作品中得到鼓励与慰藉;并欣赏与临摹中外名作,提高学生...
关键词：农村美术课程 风景速写 缺点 策略 
小学美术速写课“分层式”教学模式的研究
《教育界（综合教育）》2017年第2期122-123,共2页金伟梁 
速写不仅可以巩固以往所学的绘画知识和技能，同时也能使儿童的心智得到美的熏陶，大脑神经中枢的机能得到严密的训练，特别是促进右脑潜能的开发，对小学生创造性思维的发展有着积极的意义。速写课“分层式”的教学模式具有一定的操作...
关键词：小学美术速写课 “分层式”教学模式 观察 
浅谈如何培养学生对速写课的兴趣
《知识文库》2016年第7期158-158,144,共2页江娜 
速写课是艺术类院校课程中必修的基础课之一,可对于刚入学的大一新生来说该门课程总是兴趣缺乏,但是速写课与很多后续课程都有着一定的联系,因此掌握好这门课的知识显得尤为重要。本文就我总结的一些实践性教学经验以及如何让学生对速...
关键词：实践性教学 艺术类院校 教学感受 我在 专业相关课程 角色设计 场景设计 角色造型 工业产品设计 SKETCH 
美术速写课“分层式”教学模式的研究被引量：1
《新课程导学（上旬刊）》2014年第31期41-41,共1页徐燕 
速写不仅可以巩固以往所学的绘画知识和技能,同时也能使大脑神经中枢的机能得到严密的训练,特别是促进右脑潜能的开发,对学生创造性思维的发展有着积极的意义。速写课＂分层式＂的教学模式具有一定的操作性、发展性、优效性,适合小学中...
关键词：教学模式 速写课 美术课 学生创造性思维 神经中枢 右脑潜能 操作性 优效性 
"教学做合一"让速写课更生动
《美术教育研究》2014年第6期96-97,共2页戴锋林 
陶行知先生教学理论中的"教学做合一"理论,强调教师要在做上教,学生在做上学。因为"先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是实学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学"。
关键词：教学做合一 活动单导学 速写教学 
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