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铸牢中华民族共同体意识的贵州数字治理探析:以国家数字乡村试点化屋村为例
《山西农经》2025年第4期109-112,共4页邹代凤 
当前,大数据的发展为基层治理带来新模式,数字治理成为铸牢中华民族共同体意识和助力乡村治理现代化的重要面向。中华民族共同体意识是民族团结之本,构建数字乡村治理共同体是民族工作的重要部分,民族乡村在实现现代化治理的进程中,应...
关键词：铸牢中华民族共同体意识 治理共同体 数字治理 治理现代化 
英汉分裂构式焦点化演变的历程及认知理据
《外语教学与研究》2024年第6期828-839,958,959,共14页谢亚军 张玲 
国家社科基金项目“基于大型历时语料库的英汉分裂构式演变的认知研究”(22BYY006)的阶段性成果。
本研究基于自建历时语料库,对比考察英汉典型分裂构式中的焦点标记和论元演变历程的共性和差异,并阐释其认知理据。研究表明,英语典型焦点标记的典型程度随4个时期(1600—2020年间)的推进逐步降低,英汉分裂构式中核心论元的使用频率一...
关键词：英汉分裂构式 焦点 演变历程 认知理据 识解 
河北灾害性天气事件图像识别技术研究与应用
《热带气象学报》2024年第6期983-992,共10页魏铁鑫 司丽丽 赵亮 张静 孙斌 
河北省气象局科研开发项目(21ky03、19ky06)共同资助。
为有效利用社会化观测灾害性天气事件的大量图像,发展监测新手段,以社会公众发布的灾害性天气事件图像为训练集,基于残差网络ResNet50(Residual Network 50)构建了8类灾害性天气事件图像识别模型,并通过格点化气象要素实况二次订正技术...
关键词：灾害性天气 图像识别 社会化观测 ResNet50残差网络 格点化实况订正 
职业生涯教育在中职学生德育管理中的应用
《视周刊》2024年第22期109-109,共1页周学浩 
随着中职德育管理工作的与时俱进,教师自觉融入新创意、新方法,积极为中职学生提供新启迪、新提升,努力实现中职学生的创新发展。为了促进中职德育管理提质增效,教师创造性地融入职业生涯教育活动,有效激发中职学生的前进动力,实现思想...
关键词：职业生涯教育 中职学生 中职德育管理 教师自觉 教师创造性 提质增效 点化 新创意 
基于XGBoost的温度订正预报方法研究
《热带气象学报》2024年第5期767-775,共9页赵华生 黄小燕 
广西自然科学基金项目(2023GXNSFAA026414、2023GXNSFBA026349);中国气象局创新发展专项(CXFZ2024P015)共同资助。
以日最高、最低温度以及逐小时整点温度为预报对象,并以ECMWF模式不同起报时间对同一时次的预报项、ECMWF模式前期的预报误差项、前期24小时的实况温度演变项以及用于区分站点(格点)的空间位置信息等共同作为模型的预报因子,采用时空堆...
关键词：XGBoost 温度订正预报 数值模式释用 格点化预报 时空堆叠 
新形势下加强网点化水质监测实验室质量控制的思考
《东北水利水电》2024年第10期32-34,49,共4页彭菲 张宇博 韩丽娜 谭畅 李聪 
实验室发展水平的高低和水质监测的质量有密切关系,实验室需要加强对自身环境及工作模式的优化,保障监测工作顺利开展。相关部门要对实验室进行严格的监督,加强实验室质量控制,提升水质监测工作的效率。目前,各地水质监测的实验室开始...
关键词：新形势 网点化 水质监测 实验室质量控制 
以“润”为基,让每个生命温润而有力量
《班主任》2024年第10期9-13,M0002,共6页高媛 
“润”是一种向外的弥散之力,它如水一般无定无形,却能弥散于万物间,使其兴盛繁茂。这与培养学生的过程是极其吻合的。润物无声,教育无痕,是教育的最高境界。习近平总书记指出:“老师要用心教,学生要用心悟,达到沟通心灵、启智润心、激...
关键词：班集体 启智 润物无声 教育无痕 润心 沟通心灵 用心 点化 
让艺术点化生活
《中国出版》2024年第20期68-68,共1页朱自强 
最好的文学作品都会有一种力量,那就是,当一个文学评论家为写一篇评论而去阅读它的时候,最初,评论家是带着鉴别艺术的“眼镜”,拿着衡量艺术的“尺子”的,但是,最好的文学作品会让评论家读着读着,不知不觉地摘下“眼镜”,手中的“尺子...
关键词：文学作品 文学评论家 眼镜 尺子 艺术 
借“错”点化 顺学而教——四年级作业中一道习题引发的思考
《中小学数学（小学版）》2024年第9期58-59,共2页杨海慧 
河南省教育科学规划课题“‘双减’背景下提高小学数学课堂教学实效性的策略研究”(编号:2024YB1024)的研究成果。
一、创设问题情景,引发认知冲突。师:王爷爷用长为24米的篱芭,一面靠墙(墙有足够长),围成一个菜地,求菜地面积的最大值?(如图1)生1:24÷3=8(米),8×8=64(平方米)答:菜地面积的最大值是64平方米。师:这位同学的解答正确吗?哪位同学还有...
关键词：认知冲突 创设问题情景 顺学而教 点化 四年级 最大值 菜地面积 
以“三化”促教学 让课堂真实发生——以李华平教授《六国论》为例
《中学语文》2024年第25期83-84,共2页汪映雪 
培养学生学科核心素养,促进学生全面发展、健康成才,是学界一直在探索的问题。四川师范大学李华平教授《六国论》教学课例,针对文言文教学内容进行“教学化”、“要点化”和“情境化”,生成真实高效课堂。
关键词：教学化 要点化 情境化 真实高效 
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