创设问题情景

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基于CBE模式的创设问题情景示教在中医护理临床带教中的应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期100-104,共5页陆敏亚 姚芳 张泱 侯坤 
张家港市科技局医疗卫生创新项目ZKYL2206;张家港市卫健委青年科技计划项目ZJGQNKJ202236。
了解基于能力本位教育(CBE)模式的创设问题情景示教在中医护理临床带教中的应用效果。方法 选取2023年1月-2023年12月该院的68名临床护士进行随机分配教学,采用随机数字表法将其分为传统组(传统示教,34名)和CBE组(CBE模式下的创设问题...
关键词：CBE模式 创设问题情景示教 中医护理 临床示教 
基于问题解决的小学美术教学
《课堂内外（高中版）》2024年第40期74-75,共2页吴志明 
在小学美术教学期间,教师需重点培养学生的迁移能力,使其能够基于新旧知识以及问题情景进行多元化学习探究,教师应当对教学过程、细节进行严格把关,结合构建主义理论,引进多元化的方法来带动学生进行多维度学习探究。在该环节,美术教师...
关键词：小学美术教学 迁移应用 美术教师 构建主义理论 学习品质 学习探究 创设问题情景 新旧知识 
借“错”点化 顺学而教——四年级作业中一道习题引发的思考
《中小学数学（小学版）》2024年第9期58-59,共2页杨海慧 
河南省教育科学规划课题“‘双减’背景下提高小学数学课堂教学实效性的策略研究”(编号:2024YB1024)的研究成果。
一、创设问题情景,引发认知冲突。师:王爷爷用长为24米的篱芭,一面靠墙(墙有足够长),围成一个菜地,求菜地面积的最大值?(如图1)生1:24÷3=8(米),8×8=64(平方米)答:菜地面积的最大值是64平方米。师:这位同学的解答正确吗?哪位同学还有...
关键词：认知冲突 创设问题情景 顺学而教 点化 四年级 最大值 菜地面积 
高阶思维培养视角下初中英语问题情景的创设
《中学生英语》2024年第20期145-146,共2页孙超 翟琳琳 
山东省淄博市专项课题《后“茶馆式”教学提升初中生高阶思维能力的应用策略研究》(课题编号2021ZJZX015)的研究成果之一。
初中英语教育是培养学生语言能力和综合素养的重要阶段,但传统的教学方法常常偏向知识传授,忽视了学生的高阶思维能力的培养。高阶思维包括批判性思维、创造性思维和解决问题的能力,这些能力在学生未来的学习和职业生涯中至关重要。因此...
关键词：高阶思维 初中英语 学习体验 创设问题情景 综合素养 建构主义 创造性思维 批判性思维 
探索创设问题情景示教结合PBL教学在临床药师规培中的应用效果
《四川生理科学杂志》2023年第12期2439-2441,共3页胡伟 安琪 焦伟杰 杨金兰 段真珍 郑楠楠 
2020年河南省医学教育研究项目(Wjlx2020485);。
目的:探索创设问题情境示教结合以问题为导向(Problem based learning,PBL)教学模式在临床药师规范化培训中的应用,并分析其培训效果。方法:将2018年至2021年来我院参加临床药师规范化培训的29名学员随机分为对照组、观察组,分别接受传...
关键词：以问题为导向 临床药师 传统教学 规范化培训 创设问题情境示教 
初中物理课堂教学中利用生活现象创设问题情景应用对策情景探析
《新一代（理论版）》2022年第19期216-217,220,共3页张德志 
在初中物理课堂教学中创设情境,正是物理学习方式变革的切入口。以问题情境方式所展开的教学,从研究学生心理着眼,从创设学生最佳心理状态着手,可以较好地体现对学生认知活动的组织和对学生思维活动的激发与引导,通过积极的情境去同化...
关键词：初中物理 生活现象 问题情景 策略 
创设问题情景,提高高中化学课堂效率
《试题与研究》2022年第11期64-65,共2页马有军 
在高中课堂上,教师善于提问、巧妙提问可以激发学生的独立思考的能力,进而提高他们的学习效率,也保证了课堂效率。这就要求高中化学教师懂得创设问题情景,随时对学生进行提问,问到关键,问到重点,问出学生的薄弱地方,然后指引学生独立思...
关键词：创设问题情景 高中化学 提高课堂效率 
创设问题情景示教在提高中医护理技术临床培训水平中的作用被引量：1
《中医药管理杂志》2022年第3期157-158,共2页叶慧娟 
目的:探究创设问题情景示教在提高中医护理技术临床培训水平中的作用效果。方法:选取医院2020年74名新入职护士作为研究对象,拔罐法为培训内容,按照入院依次分对照组和观察组,每组37例。对照组护士理论示教给予采用传统模式。观察组护...
关键词：中医护理技术 创设问题情景 临床示教 
基于APOS理论的“对数函数概念”一体化教学设计
《数学大世界（中旬）》2021年第9期41-42,共2页周日桥 
广东省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于‘学习罗盘2030’的中小学数学一体化教学实践研究”(项目编号:2021YQJK012);中国教科院粤港澳大湾区教育发展专项研究2020年度立项课题“粤港澳大湾区背景下‘1+2+N’教师教育共同体发展研究”(项目编号:GBAJY-YB202001)阶段性研究成果
在课堂教学活动中,新课标倡导以学生活动为主体,教师起着引导、组织和主导的作用,帮助学生实现"在陌生环境中的自定航向"。学生在课堂上的表现应该是主动、积极、自主而富有个性的探究过程,这正好切合APOS理论。在高中数学概念教学中,...
关键词：探究过程 一体化教学 创新实践 对数函数 衔接点 创设问题情景 知识迁移理论 课堂教学活动 
疑问句--英语教学的催化剂助力英文综合运用
《传奇故事（百家讲堂）》2021年第6期203-203,共1页赖姝廷 
一、重视疑问句教学的理论依据1.创设“问题情景”是启发式教学的关键。这是由它的本身特点决定的。启发式教学为三步,使学生产生疑问,引起矛盾,提出问题,激发兴趣,启发学生主动思考问题,这是启发式教学的第一步;这种情景一旦出现,教师...
关键词：学生思路 大胆质疑 主动思考 学生智力 智力品质 启发式教学 创设问题情景 教学方法 
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