提高历史教学质量

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注重能力立意,提高历史教学质量
《考试周刊》2014年第98期132-132,共1页李永 
2014年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科的命题注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力，尤其注重对历史材料的阅读和理解能力，彰显了“与课改同行，知识能力比重，重视学科素养，稳步发展创新”的江苏特...
关键词：高中历史教学 新高考 解决问题 能力立意 
聚焦学习兴趣培养,提高历史教学质量
《考试周刊》2014年第4期122-122,共1页李海利 
在初中历史课教学中，教师应在传授历史知识的同时，注重培养学生的学习兴趣，提高教学质量，提高学生的素质．促进学生各学科的进步，这对学生未来的学习和生活大有益处。本文就从激发、培养、激活、调动、强化学习历史兴趣多层面阐述...
关键词：历史教学 学习兴趣 教学质量 
重推课堂“四大转变”,提高历史教学质量——对提高初中历史教学成效的几点思考被引量：2
《考试周刊》2010年第43期169-169,共1页汤汉东 
传统的初中历史教学理念与模式已经不能完全适应新课程改革的需要．学生学习兴趣低下、师生关系冷漠、教学方式陈旧、教学手段落后、教学空间狭隘等方面因素，已经严重制约了初中历史教学成效的提升，广大初中历史教师必须引起重视，在...
关键词：初中历史 教学成效 教学质量 课堂 新课程改革 学习兴趣 教学理念 师生关系 
讲求方法,提高历史教学质量
《考试周刊》2009年第4期171-171,共1页肖威 
要提高历史的教学质量,求得良好的教学效果,就要建立民主和谐的师生关系,转变学生的历史学习观念,发挥历史学科的特殊优势,因材施教,关注每个学生。
关键词：讲求方法 历史教学质量 途径 
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