体操技术教学

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论体育院系体操技术教学中培养学生元学习能力的方法与原则被引量：2
《吉林体育学院学报》2014年第2期90-92,共3页常宝芳 
济宁学院教学改革研究项目(2012JX21)
运用教育心理学、教学论、学习论及元学习理论等学科理论,结合体操技术教学的特点,提出体操技术教学中有效地培养学生的元学习能力应综合运用启发式自我提问法、目标学习法、大声思维法以及诱导法并遵循由他控到自控的原则、迁移性原则...
关键词：体操技术教学 元学习能力 培养 
迁移规律在体操技术教学中的运用
《科技创新导报》2010年第24期176-176,共1页邱志明 
在教学中教师应积极地利用正迁移、有效地避免负迁移进行组织教学,使学生能够顺利地进行新动作技能的学习,加速动作技能的准确掌握,提高教学质量。
关键词：迁移规律 体操教学 运用 
谈体操技术教学中的辅助与保护帮助
《中国学校体育》2009年第12期46-46,共1页孙福生 
学习体操技术的过程中，首先需要有人保护，慢慢掌握动作后逐渐摆脱。2009年，甘肃省率先在全国试行按田径类，球类，体操武术三大类进行试招生考试，接到通知后，笔者认真分析了考试规则，认为最佳的选择是体操武术类，于是果断地将6...
关键词：体操技术教学 保护帮助 招生考试 体操教学 甘肃省 武术 专项 学生 
知觉对体操技术教学影响的研究被引量：2
《体育科技文献通报》2009年第6期62-63,共2页岳增彦 周新华 刘文鹏 
本文以体操技术教学为研究对象,从时间知觉、空间知觉和运动知觉三个不同角度,分别对它们从各自的概念和特征进行阐述,并对这三者进行了简单的比较。认为在教学和训练中对学生进行时间知觉、空间知觉和运动知觉训练,不断地有意识地加强...
关键词：时间知觉 空间知觉 运动知觉 体操技术 
研究性学习在体育教育专业体操技术教学中的应用研究
《吉林省教育学院学报（下旬）》2008年第12期99-100,共2页马加香 
体操是体育院系体育教育专业的一门主干课程之一,为了更好的实现高校体操教学的质量,本文将研究性学习引入体操技术教学,主要采用了问卷调查法、教学实验法和数理统计法,随机选取了西安体育学院2005级体育教育专业的44名学生分成对照组...
关键词：研究性学习 体育教育 体操技术 教学 
表象训练在体操技术教学中的效用研究
《淮北煤炭师范学院学报（自然科学版）》2008年第2期94-96,共3页余少兵 
采用实验法,将学生随机分成两组进行实验,对照组进行常规教学,实验组在常规教学的基础上实施表象训练.结果表明,有目的地运用表象训练能促进学生形成正确的体操技术动作表象,加速掌握体操技术和提高运动技能,培养学生的兴趣,从而提高教...
关键词：表象训练 体操 技术教学 效用 
体操技术教学中培养学生元学习能力的作用
《消费导刊》2008年第11期167-167,共1页常宝芳 
培养学生的元学习能力是教会学生学习的必由之路。体操技术教学中培养学生的元学习能力能够提高学生的元学习能力水平,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩。通过该研究,为今后体操技术教学提供有益的参考。
关键词：体操技术教学 培养 大学生 元学习能力 
分类立体教学法在体操教学中的应用研究
《洛阳师范学院学报》2008年第5期99-102,共4页李永智 
采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法和数理统计法,对分类立体教学法优化体操教学效果进行研究。结果表明:实验组所用的教学时数少于对照组,技术考核成绩均优于对照组,达到显著性水平;分类立体教学法有利于促进运动技能间的迁移,加...
关键词：分类立体教学法 体操技术教学 运动技能 教学效果 
差异教学在体育教育专业女生体操技术教学中应用的可行性研究被引量：1
《贵州体育科技》2007年第4期69-71,共3页羿翠霞 吴宇翔 
本文运用文献资料、专家访谈等方法,从现代教育理论、体育心理学等方面分析将差异教学应用于女生体操技术教学的理论上的可行性,旨在探索体操教学的新途径和方法。
关键词：差异教学 体育教育专业 女生 体操技术教学 
现代化辅助教学手段建立体操技术教学反馈系统的实验研究被引量：2
《山东体育科技》2007年第3期77-79,共3页贺业志 
基于现代化教学辅助手段在体育教学实践中的应用,建立了数码摄像机录像的即时反馈系统、多媒体CAI课件延时反馈系统和FIP文件与CSCL教学延时反馈系统,并在体操技术教学实践中进行了实验研究。结果表明:实验班结业成绩明显优于对照班,证...
关键词：现代化辅助教学手段 体操技术教学 反馈系统 教学实验 
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