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作品数：685被引量：958H指数：13
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我的飞翔之梦
《中国教师》2016年第4期57-59,共3页莫春荣 
我出生在粤北山区,小时候曾追着天上的飞机拼命奔跑,想让飞行员把我带上蓝天。我折的纸飞机飞得又高又远,得到小伙伴们真诚的掌声和羡慕的眼光。后来,我走出重重大山,到了深圳,在那里,纸飞机变成了模型飞机,实现了一个又一个金牌梦。十...
关键词：松山湖 中心小学 伙伴们 粤北山区 体验型 小学科学 刘校 教学工作 训练科目 教育学会 
从课程再造到诗意生长——见证松山湖中心小学在变革中成长
《中国教师》2016年第4期23-26,共4页杨小微 
松山湖中心小学坐落于优美的东莞松山湖畔,这一绝好的地理条件似乎给了学校的建设者们泉涌的文思和无尽的灵感。经过十年辛勤经营,松山湖中心小学的建设者为这里的师生和家长创造出了一片教育与成长的圣地,也给参访者带来了无数的赞叹...
关键词：松山湖 中心小学 刘建平 教育实验 十年 地理条件 功利色彩 体验型 对我说 成长需要 
学校课程再造:教育与生命同行——东莞松山湖中心小学“全人课程”概述被引量：2
《中国教师》2016年第4期33-36,共4页刘建平 
我们秉持这样的观点：学校才是课程生长的地方。我们追求这样的理想：让课程更适应学生的发展,更焕发教师的个性。将外在＂给定的课程＂改造为＂内生的课程＂,这是学校的文化使命。使课程从国家一统走向学校为本,可以说是课程设计的＂...
关键词：东莞松山湖 中心小学 功利色彩 二度 课堂教学策略 文化使命 教学关系 体验型 道德意识 同伴互助 
拓展型课程的研究与实践被引量：1
《中国教师》2016年第4期37-40,共4页王强 
课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,是学生综合素养形成的关键,直接影响其发展和成长质量。2006年始,东莞松山湖中心小学历时5年,从学生的生命需求出发,整体规划、统筹协调,开发出了＂全人课程＂体系：基础型课程塑造精神生...
关键词：拓展型 东莞松山湖 中心小学 体验型 总框架 整体规划 教育内容 教育思想 综合素养 教育目标 
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