体液调节

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“神经调节与体液调节的关系”一节的教学设计
《中学生物教学(下半月)》2014年第1期53-54,共2页房薇 
1设计思想 突出“以学生为主体”的思想,遵循学生的认知规律,由提出问题、分析问题、解决问题、总结规律、举一反三等环节构成,着重加强对方法规律的总结,体会平衡思想在生物学中的应用,让学生对知识的学习做到举一反三。
关键词:教学设计 体液调节 神经调节 “以学生为主体” 认知规律 举一反三 设计思想 提出问题 
血液循环的动力
《中学生物教学(下半月)》2012年第10期36-36,共1页赵理彦 
血液循环是指血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。它主要是完成体内的物质运输,通过运输O2、营养物质和CO2、代谢产物,以保证机体代谢和生理功能的正常进行;通过运输激素,实现机体的体液调节;通过维持机体内环境...
关键词:血液循环 机体代谢 营养物质 代谢产物 生理功能 体液调节 CO2 运输 
高中生物教材中有关知识的研讨
《中学生物教学(下半月)》2011年第5期38-38,共1页郭爱蓉 
1当处于炎热环境时,人的体温调节只有神经调节吗? 人教版《生物·全一册·选修》教材中“体温调节”的内容表明:人处于寒冷环境中时,生理性调节为神经一体液调节,而在炎热环境中时为神经调节。对于炎热环境中是否也有体液调节,...
关键词:生物教材 神经调节 知识 高中 体液调节 热环境 模糊处理 体温 
体液调节考点精析
《中学生物教学(下半月)》2009年第8期55-55,共1页刘洪坤 
1探究动物激素作用的实验方法 1.1注射法及饲喂法 通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化,从而验证某些激素的生理功能。饲喂实验一般适用于能被动物直接吸收的一类激素,如甲状腺激素(氨基酸的衍生物)、性激素(固...
关键词:体液调节 精析 考点 性激素 生理变化 生理功能 生长激素 蛋白质 
“体液调节”说课稿
《中学生物教学(下半月)》2009年第7期52-52,共1页蒙后勤 
1说教学理念和目标 “体液调节”一节是全日制普通高级中学(必修)生物第一册第四章第二节第一课时,在学习了生物的应激性、无机盐维持细胞的酸碱平衡,血糖含量相对平衡以及植物的激素调节的基础上进一步学习人和高等动物生命活动...
关键词:体液调节 说课稿 普通高级中学 生命活动调节 教学理念 酸碱平衡 高等动物 激素调节 
关于细胞通讯的一道例题分析
《中学生物教学(下半月)》2009年第6期45-45,共1页陈继红 
细胞通讯和信息传递的知识涵盖了有关物质运输、神经调节、体液调节、免疫和细胞识别等知识的内容,因为其综合性强,学生不易理解题意,故答题错误率高。为提高学生答题的准确性,归纳总结很重要,下面以一道例题进行分析。
关键词:例题分析 细胞 通讯 信息传递 神经调节 体液调节 归纳总结 错误率 
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