体育新课改

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浅谈体育新课改下如何发展小学生的创新素质
《体育世界》2023年第8期65-67,共3页朱如金 
作为素质教育中的重点,学生实践能力和创新精神的培养受到了社会各界的广泛关注。小学体育教师则需要深入剖析创新教育对学生成长发展及学科教学改革的重要作用,结合新课改背景下体育课程教学的现实条件全面激活学生的学习兴趣,站在学...
关键词：体育新课改 小学生 创新素质 
初中体育田径教学核心力量训练的高效落实被引量：7
《田径》2022年第11期36-37,共2页罗川 
面对初中体育新课改的不断深化落实,有效开展核心力量训练也成为广大教师研究的主要课题,田径教学更是如此。本文在分析核心力量训练对初中体育田径教学意义的基础上,详细论述初中体育田径教学核心力量训练高效落实的路径。
关键词：核心力量训练 田径教学 体育新课改 初中 有效开展 深化落实 高效 
健康营养教育融入中学体育教学的研究被引量：1
《课堂内外（高中教研）》2022年第8期1-3,共3页李婷婷 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“学科融合视角下发展高中生营养健康素养的实践研究”(课题编号:FJJKXB20-1284)。
当前,大多学生身体健康状况并未达到理想状态,中学生存在健康营养意识淡薄等问题,中学健康营养教学仍然缺席。当前学生面临着巨大的升学压力,导致其他课程挤占中学体育课堂的比重。将健康营养教育融入中学体育教学不仅能够从根本上提高...
关键词：中学体育教学 体育新课改 健康营养教育 
体育新课改下高二体育教学思路与方法创新
《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年第5期00143-00143,共1页王喜春 
在体育新课改下,教师应该通过灵活多样的教学方法提高课堂教学效率。但是,目前高中体育教学还在运用以往的教学思路和方法,这与新课改是相悖的。文章分析了与新课改相适应的教学思路与方法,以及教师在体育课堂中应该具备的态度,希望能...
关键词：体育新课改 高二体育 教学思路与方法 
对我国20年基础教育体育新课改若干认识问题的澄清与分析被引量：87
《上海体育学院学报》2020年第1期21-30,共10页季浏 
华东师范大学教育部重点实验室建设项目(40500-541235-14203/004);上海高校“立德树人”人文社科重点研究基地建设项目(1100-41222-16057);上海市科技艺术教育中心项目(11001-412321-10006);青少年体育教育研究上海市社会科学创新研究基地建设项目(11001-412321-17006)
分析我国20年基础教育体育新课改中的若干认识问题,包括体育新课改是健康与技术之争、是唯兴趣论、对现实问题的把握和分析存在认识偏差、缺乏理论和实践基础、模糊了课程目标、缺乏体育课程教学内容的指导、否定传统教学方法、否定教...
关键词：体育新课改 基础教育 体育课程 立德树人 健康第一 
我国基础教育体育新课改的回顾与反思
《文体用品与科技》2019年第5期100-101,共2页陈清 
本文运用文献资料、逻辑分析等方法对2001年新课改实施以来我国基础教育改革所取得的阶段性成果,和存在的问题进行梳理分析。经过18年的基础教育体育课程改革,教师的观念和行为发生了积极改变;学生的学习态度和行为明显改进;课堂教学形...
关键词：基础教育 体育新课标 成果 问题 
近20年中小学体育课程教学改革回顾与反思被引量：42
《上海体育学院学报》2019年第3期1-6,共6页毛振明 
以"体育新课改"为主线,对近20年中小学体育课程教学改革的历程进行回顾。认为:"体育新课改"经历理论准备期、激情进入期、争论反思期、改革修正期、过渡转换期5个阶段;"体育新课改"强化对学生体育学习主动性的关注,促进对体育课程目标...
关键词：中小学体育课程 教学改革 体育新课改 体育新新课改 
改革开放40年中国学校体育关键词被引量：10
《体育教学》2019年第1期4-6,共3页毛振明 
改革开放40年,也是中国学校体育产生深刻变化的40年。本文用8个关键词,将中国学校体育改革40年间的变化进行串联,回眸改革开放以来学校体育的改革成果和变化。这8个词是中国学校体育40年改革成果留下的8颗珠子,是历史长河中的不朽痕迹,...
关键词：素质教育 快乐体育 体育教改 体质下降 中考体育 体育新课改 7号文件 健康中国 
浅析课改下的体育教学与体育游戏的关系
《中华少年》2018年第25期181-181,185,共2页程金昌 
学校体育游戏是教育性游戏的一个重要组成部分,在体育教学中占有十分重要的位置。科学、合理地安排体育课中的游戏教学是非常适合学生们体育课教学的,不仅有益于促进学生的身心发展,也能有效提高体育课的教学质量,从而为学生今后的进一...
关键词：体育新课改 体育教学 体育游戏 
体育新课改让师生共同成长
《青少年日记（教育教学研究）》2017年第10期135-135,共1页罗昌赛 
传统的体育课堂教学偏重于教师知识的灌输,以学生获得运动技能为目标,却忽略了学生学习过程、学习习惯、学习能力的培养。也就是说,忽视了教育学生怎样'观察问题、分析问题、解决问题'的思维过程,造成学生离不开老师,不敢创新,不会自学...
关键词：共同成长 新课改 
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