农职校

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农职校与山区农村共建党支部服务乡村振兴的优势和途径
《杨凌职业技术学院学报》2024年第1期43-46,共4页晁阳 胡俊鹏 
陕西省职教学会教育教学改革研究课题“‘党建引领、双高驱动、科技支撑’服务乡村振兴的路径探索与实践”(2022SZX359)研究成果;杨凌职业技术学院党建思政专项基金项目“党建引领、‘双高’驱动、科技支撑”服务乡村振兴战略模式的分析与实践(DJ20-30);杨凌职业技术学院校内教改项目“乡村人才振兴‘X+1’育训衔接模式研究”(JG21012)。
文章深入调研了当前山区农村基层党建工作的现状,探究了山区农村党建带动产业发展实现乡村振兴的痛点堵点,提出涉农高职院校与山区农村共建党支部,以便强化山区农村党员理论水平、提升基层党建活力、构建双赢机制的重大意义,指出了组织...
关键词：高职院校 农村 基层党建 乡村振兴 
浅谈涉农职校对从事“三农”职业人才思想及专业培养
《广西农业机械化》2020年第3期94-95,共2页杨帆 
在涉农职业院校发展中,对三农提供服务,实现地方经济发展是最为基础的学校建设和发展宗旨。涉农职校在发展过程中要始终坚持农村经济发展要求,从而在全新社会背景下实现对农村经济水平的提升,保证农村地区经济的健康发展。纵观目前我国...
关键词：涉农职校 三农 人才培养 
浅谈涉农职校对从事“三农”职业的人才培养被引量：1
《广西农业机械化》2020年第1期52-54,共3页刘伟 
实施乡村振兴战略、实现农业农村现代化的关键在人才,而人才严重短缺,正是目前实施乡村振兴战略、解决"三农"问题的最大掣肘。涉农职业学校是培养实施乡村振兴战略、服务"三农"职业人才的一支中坚力量。培养造就大批真正懂农业、爱农村...
关键词：涉农职业学校 “三农”职业 人才培养 
农职校要将办学嵌入乡村发展进程
《江苏教育》2019年第36期71-72,共2页唐智彬 
改革开放以来,我国农村职业教育取得不少成功经验,但始终没能走出“一总结就成功、一推广就失败”的困境。“三教统筹”、农科教结合在实际走访中难觅踪迹,“县校合作”模式也未见亮点……在这个背景下,平度市职业中等专业学校(以下简...
关键词：乡村发展 农职校 职业中等专业学校 嵌入 办学 农村职业教育 中等职业学校 农科教结合 
农职校信息素质教育的必要性
《现代职业教育》2019年第5期179-179,共1页胡淼 
21世纪,全球信息化的发展影响着人们的学习和生活,物质资源逐渐向信息资源转变。从信息的采集和整理到信息的加工处理,最后再将信息发布出去已形成体系。目前,农职校的信息素质水平低于社会信息需求水平,信息技术方面的教学与社会实践...
关键词：职校 信息素质 必要性 
浅谈农职校的分层次教学
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第41期23-23,共1页张照富 
根据农职校学生的个体差异,对其进行分类排队,按照由高到低的顺序将其划分为不同的层次教学.具体可概括为“四分”,即分层教学、分类辅导、分段实施,分批提高.
关键词：农职校 分层教学 教育 
八方联动改良学风--中等农职校学生学风改良方法漫谈
《教育界（综合教育）》2015年第3期153-154,共2页黄庆大 
近年来不少中等农职校学生的学习风气出现了“滑坡”现象，学生无心向学，纪律散漫，不尊重科学。本文对出现这种不良学风的主要根源进行深刻剖析，并围绕如何有效改良学风畅谈见解。
关键词：学风 根源 改良 
培养学生的专业思想是农职校发展的关键所在
《杂文月刊（教育世界）》2014年第10期I0001-I0001,共1页国显厚 
农业中等职业专业学校（以下简称农职校）的发展历史告诉我们，不遗余力地提高办学效益,是培养农职校学生专业思想的关键所在。 产品质量是最有说服力的活的广告。农职校的“产品”是毕业生，这些人走上社会后创新、开拓能力如何，能...
关键词：职校学生 培养目标 专业思想 农职校 专业课教学 办学效益 动手操作能力 产品质量 
构建“学校+合作社”模式,推进农职校和新农村发展被引量：1
《科技致富向导》2010年第10Z期5-5,12,共2页华广清 陈桂明 
江苏省职业技术教育学会2008-2009年度职业教育研究立项课题《学校+合作社”办学模式的探索与研究》的研究成果(课题编号为:200862)
农民专业合作社是社会主义新农村建设的重要推动力量,农民专业合作社对社会主义新农村建设的发展具有不可替代的作用。农职业中学肩负着为地方经济服务的重任。将学校与合作社有机结合,可以推进学校和新农村双方全面提升和发展,本文对...
关键词：学校 合作社 模式 
张謇职业教育思想对农业职业学校教学改革之启示
《职业教育研究》2010年第4期159-160,共2页薛辉 
张謇的职业教育思想及其在实业和教育方面的成功实践,对当今农职校的教学改革具有广泛而深远的影响。张謇职业教育思想对农职校教学改革的启示在于:专业设置——现实与前瞻紧密结合;课程改革——教学与需求无缝对接;技能培养——谋生与...
关键词：张謇 职业教育思想:农职校:教学改革 
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