潘懋元教育思想

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潘懋元教育思想与民族区域高等教育发展——以西藏高等教育为例被引量：3
《中国高等教育评论》2020年第1期105-118,共14页巴果 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学西部项目“乡村振兴战略背景下西藏现代职业教育体系建设与发展规划研究”(课题批准号:XJA190288)阶段性成果
潘懋元先生牵挂着西藏高等教育学科发展事业,西藏高等教育学科建设获得长足进步。事实证明,潘懋元先生的高等教育理论具有广泛的指导意义,能够帮助理解高等教育发展中的诸多疑难现象并指导高等教育改革发展具体实践。本文立足潘懋元教...
关键词：潘懋元 教育思想 西藏高等教育 启示 指导 
论潘懋元教育思想的生成、进路与贡献被引量：3
《大学教育科学》2020年第3期4-10,共7页韩延明 
潘懋元先生是国内外高教界享有崇高声望的学术泰斗。潘懋元教育思想与实践的演进历程、影响及贡献可梳理为六个历史时期,依次是少年好学立志从教与抗日救亡淬炼时期、教育知识积淀与学术研究筑基时期、探索高教理论与架构学科雏形时期...
关键词：潘懋元 教育思想 生成 进路 贡献 
从生命自觉、学术自觉到文化自觉——“自觉意识”与潘懋元教育思想关系研究被引量：6
《高教探索》2017年第7期5-11,共7页陈兴德 
中央高校基本科研业务费项目(ZK1005);国家社会科学基金教育学一般课题(BIAI130080)研究成果
潘懋元先生是当代著名教育家、中国高等教育学科的开创者、中国高等教育事业改革发展的见证人和推动者。他以80年学术经历诠释了作为"教师"、"研究者"和"知识分子"的多重角色与使命,同时也彰显了他从生命自觉、学术自觉到文化自觉的追...
关键词：潘懋元 高等教育学科 认同 自觉意识 
“一元三维”:论潘懋元教育思想的内在逻辑被引量：2
《山东高等教育》2015年第8期72-79,2,共8页王洪才 
潘懋元教育思想由几个重要的价值支撑,这就是慈爱、包容、开放和务实,它们构成了潘懋元教育思想的内在逻辑。慈爱精神是潘懋元教育思想的灵魂,而包容、开放、务实则是具体载体,构成了一种"一元三维"价值模式。从潘懋元提出的两条规律学...
关键词：“一元三维” 潘懋元教育思想 内在逻辑 
潘懋元教育哲学与高教热点问题研究——学习潘懋元教育思想的体会
《国内高等教育教学研究动态》2010年第23期2-2,共1页包国庆 
一、人道主义的德育观与国际比较，中国是世界上唯一提出“德育为首”的国家。与国外相比，中国德育有那些欠缺？首先，中外德育的差异在于，中国德育属于一门必修课程，而外国的德育属于一种信仰，由宗教养成（不排除个别西方国家开设...
关键词：潘懋元教育思想 热点问题研究 教育哲学 学习 高教 西方国家 德育观 国际比较 
潘懋元教育哲学与高教热点问题研究——学习潘懋元教育思想的体会被引量：4
《高等教育研究》2010年第8期42-46,共5页包国庆 
潘懋元教育思想的哲学内涵重在以下三个方面:本体论的道德观;认识论的公平论,价值论的创造观。21世纪高教研究的两个热点是高校"去行政化"和高教信息化。教育,符合从根本上来说的人道主义使命。
关键词：教育哲学 潘懋元 高教热点 
潘懋元教育思想之管理思想研究
《国际高等教育研究》2009年第2期1-5,共5页吴雪 
引言 高等教育管理的内涵之深和外延之广难以一一历数，它包括高等教育的方方面面，有宏观管理层面，有高校内部微观管理；有体制构建和定位分类发展，有学生和教师个体管理，等等。宏观上的高等教育管理包括高等教育管理模式、高等教...
关键词：潘懋元教育思想 高等教育管理体制 管理思想 教育管理模式 教育运行机制 宏观规划 管理层面 微观管理 
从潘懋元先生的高等教育思想看高等教育理论的继承与创新被引量：1
《有色金属高教研究》1999年第2期3-4,共2页黄宇智 
关键词：潘懋元教育思想 高等教育思想 创新 继承 
创造一种存在：谈潘懋元教授与高等教育学被引量：1
《有色金属高教研究》1999年第2期4-7,共4页张祥云 杨移贻 
关键词：创造 高等教育学 潘懋元教育思想 
潘懋元先生高等教育经济学理论
《有色金属高教研究》1999年第2期7-9,共3页柯佑祥 
关键词：高等教育经济学 潘懋元教育思想 结构 
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