电视科普

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呈现环环相扣的逻辑发展层层递进的思维——以“气体的压强”深度教学为例
《物理教学》2025年第2期31-35,共5页杨涛 
徐州市教育科学“十四五”规划课题2023年度课题“基于课程思政理念的初中物理实验教学实践研究”(项目编号:GH14-23-LC07)的研究成果。
物理学是一门逻辑性很强的自然科学。文章以苏科版物理教材“气体的压强”深度教学为例,通过呈现环环相扣的教学逻辑,提升教学的整体性、连续性,推动知识的结构化、系统化。同时“以丰富多彩的实验发展认知,以逻辑清晰的问题启迪思维,...
关键词：大气压 电视科普 物理学史 模型建构 实验创新 文物中的物理 
从电视科普节目的创新探索看其转型发展之路
《中国视听》2024年第5期72-75,共4页高金华 
电视科普节目是以科普为主要内容的电视节目,也称为电视科教节目、电视科技节目等。经过60多年的探索发展,中国电视科普节目取得长足的进步,也为中国的科普事业作出了突出贡献。本文分析当前电视科普节目的创新亮点以及面临的挑战和瓶颈...
关键词：科普事业 电视科普节目 电视科技节目 电视节目 创新探索 创新亮点 电视科教节目 思路与建议 
电视科普节目创新创优策略被引量：1
《视听界》2024年第1期89-91,共3页蔡瑜 
广播电视作为主流媒体,是科普的重要载体。我国电视科普节目大致经历了从知识讲座、新闻专题、戏剧化节目到融媒体节目的发展历程。在融媒体时代,科普节目创新创优,需要创作者与时俱进,善于把握时代重大主题、丰富节目表现形式、凸显节...
关键词：科普节目 创新创优 主流媒体 价值担当 
新形势下电视科普节目的守正创新
《视听界》2023年第6期91-93,共3页兰勤 
新形势下,电视科普节目面临各种发展的机遇和挑战,只有坚持守正创新、不断转型升级才能实现更好发展、发挥更大价值。电视科普节目应坚持主题、内容、形式、渠道、制度等多维度创新,同时避免陷入技术、营销、娱乐的误区。
关键词：电视科普节目 挑战 守正创新 
电视科普互动课堂的时代探索被引量：1
《新闻传播》2023年第9期53-55,共3页卢晓南 
媒体融合发展背景下,电视科普作为大众媒体承担着科学的推广和普及的责任,通过对电视科普节目内涵的解读,结合时代特质分析出电视科普节目所面临的挑战。列举出电视科普互动课堂“开学第一课”与“天宫课堂”两档备受好评的电视节目,从...
关键词：电视科普 互动课堂 时代探索 
探索高深科学知识电视科普化新途径
《中国报业》2023年第9期134-135,共2页曾珍 
电视媒体在普及科学知识方面发挥着重要作用,本文结合访谈资料深入剖析了科学家与电视节目制作团队合作的动因;然后运用个案分析法从科学家与电视节目制作团队之间的关系入手,分析了二者合作过程中存在的问题及其原因,并提出相应解决策...
关键词：电视节目制作团队 高深科学知识 电视科普化 
电视科普型互动节目的时代探索——“北京市中小学生公共安全开学第一课”创作分享
《传播力研究》2021年第25期50-51,共2页杨蔚苠 
电视科普型互动节目是指利用电视传媒以浅显的、让公众易于理解、接受和参与的方式向普通大众介绍自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法的节目。本文以“北京安全开学第一课”为范例,揭秘电视科普型互动节目的时...
关键词：科普 互动节目 传播 
电视科普节目对物理教师能力提升的启示
《中学物理》2021年第16期57-60,共4页王欢 吴伟 
江苏省教育科学规划项目“构建USR教师发展共同体,促进教师专业发展”(项目编号:J-c/2018/32)。
电视科普节目作为优质的信息资源为物理教师自身能力的提升提供了新的思路,本文以《是真的吗?》节目为例,探寻电视科普节目对物理教师能力提升的启示.电视科普节目可以成为教学资源获取的新途径,促使教师产生资源开发的意识,从而提升教...
关键词：电视科普节目 物理教师 启示 
电视科普节目制作方法探析
《卫星电视与宽带多媒体》2021年第9期177-178,181,共3页朱伟华 
随着我国社会主义市场经济的迅速发展以及科技水平的不断提升,带动电视节目行业的发展,当前时代,人们的物质生活水平不断提升,对于精神生活的追求也在不断上升,行业加强对各类电视节目的创新性发展,才能更好的满足人们的精神需求。科普...
关键词：电视科普节目 制作方法探析 
探究电视科普节目的科学传播路径被引量：1
《记者观察（中）》2020年第11期144-145,共2页樊晓冬 
电视作为传播科技信息的主要渠道,承担着向社会普及科技知识的重任,而其最主要的科普方式就是制作和传播电视科普节目。目前,在科教兴国战略的指引下,电视科普节目的数量、种类等都在不断增多,涉及的知识领域也更加广泛,电视科普节目进...
关键词：电视科普节目 科学传播 路径 
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