汽车构造课程

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相关机构：湖北汽车工业学院广东工业大学三江学院武汉理工大学更多>>
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新兴技术范式下的教师教学方法创新与实践——以汽车构造课程为例
《汽车实用技术》2025年第6期158-162,共5页连文香 席海亮 包尔慨 展靖华 
2023年新工科研究与实践项目(2023-LGYXGK-18)。
在新工科建设背景下,针对汽车服务工程专业应用型人才培养目标和汽车构造类课程教学特点提出教学方法成为课程组教师必须解决的问题。文章以汽车构造课程为例,从课程内容与思政元素融合设计能力、教学方法创新能力、课程资源开发技术应...
关键词：教师教学方法 创新与实践 人才培养 
基于AI技术的新能源汽车工程专业多课程融合教学模式探索——以河南工学院“新能源汽车构造”课程为例
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期001-004,共4页孟江波 费卫征 苏晨 王强 白宁山 
2023年度河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(序号:139);河南工学院教育教学改革研究与实践项目(2024JG-YB023,2024JG-YB056);河南工学院科研反哺教学专项课题(XJ2023004202);河南工学院第五批创新课程项目,项目编号:CX-2022-2,项目名称:新能源汽车技术创新;项目编号:CX-2022-3,项目名称:新能源汽车技术创新综合能力训练。
本文就新能源汽车工程专业的基础课与专业课跨度高、学生不易理解、掌握和内化的问题,以“新能源汽车构造”课程为例,从消除不同学科课程之间的跨度入手,提出了基于AI技术的多课程融合教学模式。借助AI技术生成课程群图谱和知识图谱,实...
关键词：新能源汽车构造 AI技术 多课程融合 课程群图谱 知识图谱 
基于超星学习通的汽车构造课程混合式教学探索
《汽车知识》2025年第1期159-161,共3页谢德强 
随着信息技术的不断发展,混合式教学模式逐渐成为高等教育中的重要教学方式之一。本文基于超星学习通平台,对汽车构造课程进行混合式教学的探索与实践。通过对课前准备、课中实施、课后反馈三个阶段的详细设计,结合具体的教学案例,分析...
关键词：超星学习通 汽车构造 混合式教学 
技师院校汽车构造课程教学改革策略研究
《汽车测试报告》2025年第1期118-120,共3页郝玉莲 
培养大国工匠与能工巧匠是新时代职业教育的重要目标,技师院校作为开展职业教育的主要阵地,有责任针对人才培养目标做好课程教学改革工作。汽车构造是技师院校汽车类专业一门重要课程,旨在让学生了解汽车基本原理、结构组成与工作过程,...
关键词：汽车构造课程 教学改革 技师院校 
线上线下结合的汽车构造课程教学模式改革
《时代汽车》2025年第1期26-28,共3页李长玉 戴海燕 张春花 
广东省教育科研项目(2021GXJK105)。
为了解决汽车构造课程内容繁多,实践性要求高和有限的线下课时数之间的矛盾。设计了一种线上线下结合的汽车构造教学模式。构建了线上自主学习、虚拟仿真,线下讲解加实物演示,线上线下结合的校内实践,校外实习的互通的立体教学空间。采...
关键词：汽车构造 混合式课程 教学改革 
基于OBE理念的汽车构造课程教学改革与实践
《时代汽车》2024年第22期44-46,共3页关栋 韩雪 李竞 张纯 
国家自然科学基金项目(52005433);教育部产学合作协同育人项目(230705862261834);江苏省产学研合作项目(BY20231480);扬州大学教学改革项目(XKJS2023045,XKJS2023014);扬州市校合作项目(YZ2023213)
汽车构造是车辆工程专业一门重要的专业基础课,但由于当前汽车构造课时少和内容陈旧等原因,造成课堂教学质量不高。因此,针对当前传统教学方式中存在的问题,文章提出利用以成果为导向的教学理念(OBE)实现教学方式的改革创新,以学生为中...
关键词：汽车构造 OBE 理念 车辆工程 产教融合 教学改革 
理实一体化教学模式在“汽车构造”课程教学中的应用探索——以甘肃有色冶金职业技术学院汽修专业教学现状为例
《汽车维修技师》2024年第22期74-75,共2页滕雪漪 
“汽车构造”是汽修专业核心课,主要针对汽车各系统的结构和工作原理进行系统学习,属于专业基础课程。遵照国家关于职业教育“三教”改革的精神,本文旨在探索在甘肃有色冶金职业技术学院现有教学基础上,如何优化教学内容,丰富教学方法,...
关键词：汽车构造 “三教”改革 理实一体化课程 
学习共同体理念下汽车构造课程教学改革实践
《科教导刊》2024年第33期131-133,共3页刘翔 莫德赟 莫丽蓉 
广西高等教育本科教学改革工程项目“‘三问引领,四措并举’的汽车类专业课程有效教学体系研究与实践”(2023JGA344);广西高等教育本科教学改革工程项目“数字教育背景下依托知识图谱的新能源汽车专业课程教学生态圈的构建与实践研究”(2024JGB397);桂林航天工业学院本科教学改革研究专项项目“教育数字化背景下课程知识图谱构建与应用研究——以新能源汽车检测与维修课程为例”(2023JZ02)。
针对汽车构造课程教学中存在的“教学资源整合难、混合教学实施难、能力全面评价难”等现实问题,在教育数字化转型的大背景下,文章围绕学习共同体理念,构建了系统性较强的教学资源、实施了线上线下深度融合的教学模式、制定了全面科学...
关键词：汽车构造 学习共同体 混合教学 
应用型本科高校汽车构造课程教学改革与实践
《汽车实用技术》2024年第19期135-141,共7页卢振生 王迎辉 白曦龙 张岩 程淼 
黑龙江省教育教学改革项目(SJGY20220650、SJGY20211008);绥化学院教育教学改革项目(JY2023011);绥化学院课程思政示范课项目(KCSZ01202205)。
为突出应用型本科高校培养特色,文章对汽车服务工程专业必修课程中汽车构造的模式进行改革,以绥化学院本科生为研究对象,通过对教学内容的重新编排,实施虚拟现实(VR)技术、案例教学和课程思政等多种教学手段的综合利用,对汽车构造课程...
关键词：应用型大学 汽车构造课程 教学改革 
汽车构造课程教学改革探究被引量：1
《汽车测试报告》2024年第20期125-127,共3页曹永利 蒋绍军 汤淑芳 韩永飞 谢雅琦 
随着汽车电动化和智能化技术的快速发展,社会对汽车专业人才培养提出了更高的要求。汽车构造课程作为汽车相关专业的必修课程,其教学模式和学生的学习方式已经难以满足新时代高等教育发展要求,亟待优化。该文剖析汽车构造课程教学存在...
关键词：汽车构造课程 教学改革 课程思政 
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