钱钟书散文

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注释之难在“应有尽有”
《金融博览》2015年第1期90-91,共2页杨立杰 
最近读到天津社科院文学研究所孙玉蓉老师编注的《周作人俞平伯往来通信集》（上海译文出版社,2013年1月第1版,下称＂孙注＂）,想起钱钟书先生在《韩昌黎诗系年集释》（见《钱钟书散文》,浙江文艺出版社1997年第1版）一文中谈到为前人...
关键词：注释 钱钟书散文 文艺出版社 文学研究所 俞平伯 周作人 社科院 韩昌黎 
品鉴钱钟书散文《论快乐》
《语文学刊（基础教育版）》2014年第12期49-49,共1页王献锋 
钱钟书散文《论快乐》颇具特色,受人喜爱。尤其是其思路的表现,极具投射力,充满了幽默和思辨的趣味,读来令人深思和遐想。本文就此认真品鉴,提供个人的体会和赏析,以飨读者。
关键词：钱钟书 论快乐 鉴赏分析 
写在“偏见”的边上——对钱钟书散文《一个偏见》的解读
《读写月报（高中版）》2014年第12期38-39,共2页黄海燕 
钱钟书的散文《一个偏见》选自他的散文集《写在人生边上》。这是一篇阅读难度较大的文章．如何穿越文本的重重迷雾．一步步地领会作者思想的真意．探究文本蕴含的思想精髓．正是读懂此文的关键。 解读文章，找准一个切入点是非常重要...
关键词：钱钟书散文 偏见 解读 《写在人生边上》 探究文本 作者思想 文章 散文集 
钱钟书散文《窗》体现的文化含蕴
《忻州师范学院学报》2014年第3期51-53,共3页连慧英 
钱钟书先生的散文《窗》不仅体现了他散文的一贯特点,而且以窗这个常见的事物为题生发开来,用引譬连类的手法通过这个小小的《窗》折射了中国传统文化里最精髓的哲学思想、审美观念、处世态度、生存方式以及人生境界的追求:窗体现了中...
关键词：钱钟书 《窗》 文化 含蕴 
行行重行行,费孝通的婚恋之路
《中外文摘》2012年第10期42-45,共4页柳已青 
1920年,费孝通的家搬到苏州,住十全街132号,这条街上有一所很有名的振华女校。女校校长王季玉是杨纫兰的朋友,费孝通就成了振华女校少有的男生。小男孩读女校高小,成为人们的笑料,于是,费孝通的内心很敏感,也感到有点尴尬。几年后,费孝...
关键词：费孝通 杨绛散文 钱钟书散文 燕京大学 社会学研究 东吴大学 清华园 吴文藻 知识分子 广西大瑶山 
反讽和自我反讽——《读（伊索寓言）》开头和结尾的另一种解读
《语文教学研究》2012年第5期12-14,共3页张妍婷 詹丹 
美国汉学家胡志德在分析钱钟书的《谈教训》这篇散文时，说他写到文章的第八句才进入正题，这种结构并非偶然。在他看来，作品起首一段后才介绍真正要讨论的问题，是钱钟书散文乃至小说的一个结构特色。开头往往是略为触及主旨的轶事和...
关键词：《读(伊索寓言)》 开头方式 反讽 中国传统小说 钱钟书散文 解读 结尾 结构特色 
窗:从存在到修辞接受——钱钟书散文《窗》的解读
《宁德师专学报（哲学社会科学版）》2009年第1期57-60,共4页李娟 
从接受修辞学的角度解读钱钟书的经典散文《窗》,窗作为一个建筑元素,在钱钟书的视界里已幻化成一个修辞元素,窗可以是"画框",可以是"眼睛",还可以表示"享受"。文本中的"窗"只是一个中介性的修辞存在,这种存在分别在艺术、精神、人性的...
关键词：散文 钱钟书 修辞学 《窗》 
《谈中国诗》教学案例
《语文教学与研究（综合天地）》2008年第4期87-87,共1页李晓霞 
《谈中国诗》选自《钱钟书散文》，人教版新教材编辑在必修五册第三单元第四课。这一单元是全套五册书中的第二个议论文单元．也是唯一的一个文艺评论和文艺随笔单元。单元提示写道：“阅读这些文章，打开我们的思路．启发我们去探讨某...
关键词：教学案例 中国 诗 文艺随笔 钱钟书散文 教材编辑 文艺评论 单元提示 
《论快乐》教学调控
《广东教育（综合版）》2007年第12期38-38,共1页黄小娟 
正如时间的不可逆一样,课堂教学中教师与学生在知识传递中的秩序也不可逆。教学秩序的不可逆性,决定了教学的基本矛盾,即在对知识的印象层面上学生要滞后于教师,学生对教师形成等待的候哺的姿态。学生所处的这种位置,决定了学生不可能...
关键词：《论快乐》 教学调控 《写在人生边上》 钱钟书散文 幽默风趣 语言风格 哲理意味 选修模块 
《吃饭》:人类“掩饰文化”的讽刺文本——钱钟书散文《吃饭》解读
《名作欣赏（鉴赏版）（上旬）》2007年第9期43-46,共4页雷世文 
在二十世纪中国散文的风云流变中,钱钟书先生的散文可谓自成一家,其言说总是能让人濡染到一种学者的风骨:缜密的学理言路,
关键词：文本语言 文化特征 幽默讽刺 上台面 智性 生存欲望 汪洋恣肆 文学史家 造语 世相 
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