沁园春

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核心素养视域下高中古诗文群文阅读教学策略研究
《格言(校园版)》2025年第12期35-37,共3页汤菊萍 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“核心素养视域下高中古诗文群文阅读教学策略研究”(课题编号:GS[2023]GHBZX155)。
随着新课程改革的深入推进,核心素养已成为指导高中语文教学的重要理念。在古诗文教学中,如何有效培养学生的核心素养,成为当前研究的热点问题。群文阅读作为一种新兴的教学方法,为古诗文教学提供了新的思路和可能性。本研究以毛泽东的...
关键词：高中古诗文 核心素养 群文阅读 沁园春长沙 
高中语文跨学段群文阅读教学应用探究——以《沁园春·长沙》《行路难》为例
《林区教学》2025年第4期112-116,共5页张锐铖 
自重庆树人教育研究院依托“十二五”规划课题开展研究,在全国率先扛起“群文阅读”研究与推广的大旗后,群文教学模式在中小学语文课堂中得以广泛运用。传统群文教学多聚焦于同一学段教材中新课文间的组合,较少关注学生已有认知结构对...
关键词：跨学段 群文阅读教学 《沁园春·长沙》 《行路难》 
沁园春·宿迁闸
《治淮》2025年第4期F0003-F0003,共1页庄万里 
错失良机
《十几岁》2025年第9期78-78,共1页蒋雨寒 董冰玲(指导) 
“……千里冰封,万里雪飘……”澜在办公室抑扬顿挫地朗诵着毛主席的《沁园春·雪》。“你的悟性很高,下周升旗仪式你主持,主持稿在这。”“我……”澜的话还没说出口,老师又接着说:“跟我就不用谦虚了,我看好你!”话音刚落,老师已急匆...
关键词：升旗仪式 老师 沁园春雪 错失良机 朗诵 
诵读的内涵、价值及其教学——基于《沁园春·长沙》的课例分析
《中学语文教学》2025年第2期27-31,共5页张心科 
诵读是读者通过声音表达对文本意义理解的方式。不同时期的学者和教师对诵读的理解和运用有所不同。从《沁园春·长沙》的课例可以看出,即便是2000年之后,教师在实际运用时,仍经常借助课文来训练诵读技能,或者视之为流于形式的教学环节...
关键词：诵读 《沁园春·长沙》 课例分析 
沁园春·乙巳春节
《大江南北》2025年第2期48-48,共1页谢明德 
一日经年,九域欢腾,盛节佳辰。看洪流春运,人间奇景;万家烟火,煮稔烹欣。雪舞银蛇,龙腾紫气,梅鹊欣欣入画臻。团圆饭,道乡愁车载,尽在香醇。
关键词：沁园春 乡愁 春运 
“课程思政”视域下中职语文红色文化作品的教学实践探索——以《沁园春·长沙》为例
《教育教学研究前沿》2025年第2期170-172,共3页罗咏霞 
新课程标准指出,要充分发挥语文课程独特的育人功能,坚持语文课程内容与育人目标相融合的改革方向,落实立德树人的根本任务。要引导学生弘扬中华优秀传统文化,并将思政元素融入语文教学以实现育人价值,就要从学生的真实生活出发,整合课...
关键词：思政 育人 中国革命传统 红色文化 地方文化 
【沁园春】除夕
《源流》2025年第3期63-63,共1页欧志彬 
沁园春·念秋
《方圆》2025年第4期67-67,共1页俞都都 
《沁园春·长沙》写作特色品赏分析
《小说月刊(下半月)》2025年第2期0041-0042,共2页刘芳 
《沁园春?长沙》是毛泽东于1925年创作的一首脍炙人口的词作,它不仅是中国现代文学宝库中的瑰宝,而且还是毛泽东诗词创作中的经典之作。这首词作于毛泽东离开韶山前往广州主持农民运动讲习所途中,途经长沙时所作,深刻反映了他对长沙的...
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