清音浊化

作品数：11被引量：12H指数：3
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闽北方言“弱化声母”及“第九调”的来源新探
《方言》2024年第3期257-275,共19页庄初升 刘泽鑫 杜芊 
浙江省哲学社会科学领军人才培育专项课题“吴、闽、徽语音像资源语料库建设与综合比较研究”的阶段性成果;早期调查也曾得到张双庆教授主持的香港特区政府研究资助局研究计划“闽北地区方言(建瓯、建阳、邵武)历史演变与语言接触的研究”(CUHK4694/05H)的资助。
学界对闽北方言“弱化声母”和“第九调”的性质、成因等主要有两派观点:以罗杰瑞为代表的一些学者主张“弱化声母”源自“原始闽语”或“原始闽北语”,而“第九调”则是“弱化声母”影响声调分化的产物;另一派学者则反对“原始闽语”说...
关键词：闽语 闽北方言 原始闽语 弱化声母 第九调 清音浊化 
山东沂水方言的浊音声母被引量：3
《方言》2022年第2期157-164,共8页崔传杏 
山东沂水方言精从、知澄、章母今读浊音[dδ δ d z z],县城与乡镇之间浊音声母的情况并不一致,新老之间也存在一些差异。根据共时差异特征,本文认为沂水方言的浊音声母,是古全浊声母清化后合流到清声母之后,不送气的清塞擦音变成了浊...
关键词：山东沂水方言 胶辽官话 浊音声母 清音浊化 演变路径 
浦城临江方言古全浊人声读送气音的来历
《中文学术前沿》2015年第2期108-115,共8页秋谷裕幸 
闽北区浦城临江方言里全浊平、上、去声的表现与其他闽语大同小异。它有关古全浊入声的表现则与众不同,今读塞音和塞擦音时一律读作送气清音。本文研究了这个现象的来历。早期临江方言受到浦城吴语的强烈影响,首先发生了以*阳入为条件...
关键词：临江方言 闽北区方言 古全浊入声 语言接触 清音浊化 
对南通地区中小学学生摩擦音/s/后的清塞音/t/,/p/,/k/发音状况的研究
《考试周刊》2010年第29期107-109,共3页张晓红 
南通大学校级立项课题《中国高级英语学习者爆破音VOT的研究》
本文作者通过对南通地区中小学生进行录音及向各中小学师生进行问卷调查等途径,对该地区中小学生摩擦音/s/后的清塞音/t/,/p/,/k/发音状况进行初步了解,就目前南通地区中小学生该类发音状况进行分析与探讨,提出个人看法及建议。
关键词：南通中小学 清音浊化 平均错误率 
美国英语“清音浊化”的声学分析被引量：3
《四川教育学院学报》2009年第9期109-111,共3页殷学侃 
漳州师范学院科学研究资助项目(SS08018)
文章以美国总统奥巴马的就职演说及其他VOA节目的录音为语料,对美国英语语流中词首[s]后的清音[p],[t],[k]的音变进行了声学分析。声谱图分析表明:美国英语语流中词首[s]后的[p],[t],[k]在爆破之前声带并没有振动,爆破之时即出现元音共...
关键词：美国英语 清音 浊化 VOT 声谱图 
也谈英语清塞音浊化问题被引量：3
《吉林省教育学院学报》2008年第6期102-103,共2页王国华 
本文运用语音学和音位学理论对英语中清音浊化提法进行了理论和实践两方面阐述。指出音位/s/后面的清塞音在有些情况下有浊化现象,但不应该浊化成相对应的浊辅音,因为英语中的清与浊是区别性特征。
关键词：清音浊化 不送气音 音位 音位变体 
吐蕃藏语体词性成分“清音浊化”的条件被引量：1
《民族语文》2007年第5期44-47,共4页完玛冷智 
吐蕃藏语体词性成分的清浊交替有一定的规则可循,音变符合无声调的前重型语言,如现代安多方言在韵律词作用下的音变模式。
关键词：体词性成分 清音浊化 藏语 吐蕃 安多方言 音变 语言 声调 
英语清音浊化现象的普遍性被引量：5
《成都大学学报（社会科学版）》2004年第3期93-93,96,共2页田寨耕 
一般认为 ,在英语skate,despitestate等单词里 ,[k],[p],[t]三个清辅音分别被浊化为 [g],[b],[d]三个浊辅音。但是 ,[k],[p],[t]真地就变成了 [g],[b],[d]了吗 ?再者 ,英语中的清音浊化仅限于上述三种情况吗 ?其它语言是否存在清音浊化...
关键词：英语语音 清音浊化 普通性 
再论所谓“清音浊化”错误的提法被引量：1
《基础教育外语教学研究》2003年第3期28-30,共3页王宏军 
本文通过对“清音浊化”错误提法的成因分析,从理论和实践上证明了它的错误性;本文还就英汉音位系统进行了对比,并就英语的爆破音谈了发好浊辅音的方法。最后,希望在语言教学中,教师应运用语音学理论,结合实际情况,从理论和实际上区分...
关键词："清音浊化" 送气 错误分析 英语 浊辅音 语音学 爆破音 
英汉音位系统对比研究——从“清音浊化”提法的错误看英语的爆破音被引量：3
《济宁师范专科学校学报》2001年第4期77-78,共2页王宏军 
通过对“清音浊化”错误提法的成因分析 ,从理论和实践上证明了它的错误性 ;并就英语的爆破音谈了发好浊辅音的方法。最后 ,希望在语言教学中 ,教师应运用语音学理论 ,结合实际情况 ,从理论和实际上区分英语的清、浊辅音的不同。
关键词：清音 浊音 爆破音 英语 汉语 音位系统 清音浊化 英语教学 
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