情节安排

作品数:253被引量:85H指数:3
导出分析报告
相关领域:文化科学文学更多>>
相关作者:孙丙堂邓颖玲邹东方王玲易名更多>>
相关机构:湖南师范大学四川大学云南大学安徽大学更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:台湾中流文教基金国家社会科学基金更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
《“筝”春色享春趣》
《武汉科技大学学报(社会科学版)》2025年第2期F0002-F0002,共1页聂虹 翟玫 
创作说明:设计以“‘筝’春色享春趣”为主题,描绘了一幅春日踏青、放飞纸鸢的生动场景。插画设计采用满幅式构图,营造出强烈的视觉冲击力;色彩上以粉红和黄绿对比色为主,通过色彩间强烈对比将画面中的内容信息进行分割,增强信息的趋向...
关键词:情节安排 层次感 插画设计 对比色 趋向性 视觉元素 视觉冲击力 增强信息 
《西厢记》的喜剧性探析
《语文月刊》2025年第1期69-72,共4页李心怡 
作为中国古典喜剧精华之一,《西厢记》被《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》列入推荐阅读篇目,是高中语文教学中提升学生整本书阅读能力、增进文化传承与理解的重要素材。《西厢记》具有鲜明的喜剧特质,从独具匠心的人物设置...
关键词:高中语文教学 《西厢记》 整本书阅读 戏曲语言 喜剧性 情节安排 戏剧教学 王实甫 
指导学生编写童话的有效策略
《语文世界(上旬刊)》2025年第1期76-77,共2页田海燕 
小学语文统编教材三年级上册第三单元的习作主题是“我来编童话”,教师在教学中需要指导学生关注本单元童话课文在情节安排、角色设定等方面的特点与方法,并迁移运用到表达实践中去,编写出充满想象力、吸引力和创造力的童话。一、设定...
关键词:小学语文 有效策略 迁移运用 情节安排 统编教材 角色设定 拟人化 童话故事 
文质相炳焕——聂茂长篇历史小说《王船山》的语言艺术赏析
《文艺生活(艺术中国)》2024年第10期96-98,共3页李国强 
聂茂先生在陆续出版《天地行人:王夫之》与《王船山的船和山》后,于2024年6月又出版了长篇历史小说《王船山》,团结出版社甫一推出后取得了极大的成功,其成就是多方面的。在思想内涵上,该书充分挖掘了中国传统文化的内在生命力,反映出...
关键词:长篇历史小说 文质 王船山 快餐文化 语言艺术 情节安排 内在生命力 聂茂 
读中学写,明确“情节安排”与“角色设定”——谈三年级上册编写童话的基本策略
《小学语文》2024年第1期67-70,共4页肖莉 
三年级学生开始学习编写童话,遇到的最大问题是情节简单,缺少童话的味道。教师在教学童话时,要特别关注童话的基本特点,总结童话编写的基本策略,做好童话创编的引导。教师要聚焦童话在“情节安排”和“角色设定”两方面的特点,读中学写...
关键词:文体教学 童话单元 童话创编 情节安排 角色设定 
文学视角下中西文化在情节安排、叙事逻辑上的对比——以《西厢记》与《罗密欧与朱丽叶》为例被引量:1
《黑河学院学报》2023年第11期148-151,共4页李舒琼 
《西厢记》与《罗密欧与朱丽叶》是两部以爱情为主题的经典剧作,两剧在音韵、修辞、体裁和文体风格方面既有异曲同工之妙,也有在情节安排、叙事抒情等方面的不同之处。从比较文学视角对比分析《西厢记》和《罗密欧与朱丽叶》的文学性,...
关键词:文学视角 情节安排 叙事逻辑 中西文化 
悟技巧 学写法——《红楼梦》阅读之技巧借鉴
《中学语文》2023年第24期41-42,共2页何慧娟 
从艺术技巧的角度指导学生阅读《红楼梦》,要重在指导学生感悟《红楼梦》的精巧构思,学习其客观、辩证塑造人物形象的思维方法,鉴赏、借鉴其含蓄蕴藉、生动形象的语言,对比手法等,以提高学生的思维能力、审美能力和表达能力。
关键词:情节安排 人物刻画 语言风格 对比手法 
《张协状元》的南戏新“唱”
《文化产业》2023年第22期118-120,共3页林燊 
南戏《张协状元》长期受到学界的广泛关注和深入研究,取得了丰硕成果,这些成果对廓清早期南戏面貌具有重要的学术意义,但仍然还有部分内容尚未受到相关学者的关注或仍处于学术争论中。现从情节安排的内在逻辑角度入手,对《张协状元》中...
关键词:学术争论 《张协状元》 情节安排 态度转变 存在的原因 学术意义 
本期主题:怎样写好以叙事为主的文章
《小学阅读指南(高年级版)》2023年第7期76-77,共2页
古人说,“文以曲为贵”,“文似看山不喜平”,意思是文章的描写不能平铺直叙。所以,我们在写叙事作文的时候,要尽量把情节安排得曲折多变,悬念迭出,让人感觉就像游名山胜景一样,必须走过一条条崎岖的山路,攀上一层层险峻的阶梯,才会到达...
关键词:情节安排 会当凌绝顶 一览众山小 悬念 叙事作文 平铺直叙 
小说研究系统的新构建
《高等学校文科学术文摘》2023年第3期95-96,共2页陈大康 
以往古代小说研究多可分四个方面:作家生平与时代背景、作品思想倾向、艺术特色及其传播与在小说史上的地位。它们还须再作分解,如艺术特色中含有形象塑造、情节安排、结构设置与语言风格等要素,相应分析时都得再作分解,比对作品重要人...
关键词:小说史 古代小说研究 思想倾向 情节安排 作家生平 人物刻画 语言风格 形象塑造 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部