秋水

作品数：1727被引量：251H指数：6
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解读庄子《秋水》中的“反其真”及“美乐之境”被引量：1
《文学教育》2016年第10期134-135,共2页王昌民 
庄子是战国时期道家学派的一个主要创始人,也是那个时期的重要代表人物,同时是我国古代历史上伟大的哲学家、思想家以及文学家。可以说庄子是继老子之后的一名重要道家学派思想家,继承和发展了老子的思想并与之并称"老庄"。庄子的《秋...
关键词：解读 庄子 反其真 美乐之境 重要思想 
朱英诞《秋水》解读
《文学教育》2014年第13期50-51,共2页雷淑娇 
《秋水》采用古典意象与西方象征主义结合的方式来表达现代人知音难觅的孤独之感。本文拟从艺术层面与哲理层面对诗歌的内容、意象以及思想作一梳理。
关键词：《秋水》知音 孤独 
秋水的余响
《文学教育》2011年第9期15-16,共2页王蒙 
庄子与惠施同游于濠水的桥梁之上。庄子说：＂这里的鲦鱼上上下下、从容不迫地游着,这里的鱼儿是非常快乐的呀。＂惠子说：＂你又不是鱼,从哪里或如何能知道鱼的快乐呢？＂庄子说：＂你又不是我。
关键词：庄子 快乐 惠施 是非 惠子 能知 
庄周不庄,老王不老——评王蒙的《秋水的余响》
《文学教育》2011年第9期17-17,共1页叶立文 
时隔多年,犹记初读王蒙时的心魂恍惚。大概是习惯了反思文学中常见的义愤填膺和冠冕堂皇,乍见《布礼》时,老王的那番巧言令色和调笑戏谑,着实把我等文学青年忽悠得不轻。
关键词：王蒙 庄周 反思文学 《布礼》 文学青年 戏谑 
《诗经·汉广》中的情与爱
《文学教育》2009年第A10期104-106,共3页李璐楠 
《诗经》中的爱情诗灿若繁星,令人赏心悦目。在《诗经·国风》中的160篇诗作中,有52篇是直接描写爱情的,此外还有许多以家庭婚姻为题材的诗歌也不同程度地涉及到爱情内容。这些诗对男女间的爱慕、追求。
关键词：游女 《诗经·国风》 爱情诗 灿若繁星 《关雎》 文王之化 之子于归 秋水蒹葭 媒氏 关雎 
从《秋水》到《井底之蛙》
《文学教育》2009年第6期36-36,共1页谭志鸿 覃佐月 
庄子在《秋水》中为我们塑造了河伯这样一位鲜活的艺术形象，他因为“两涘渚崖之间，不辨牛马”就“欣然自喜”，至于北海，则望洋兴叹，并深刻反省自己，“吾非至于子之门，则殆矣”。
关键词：《秋水》 《井底之蛙》 艺术形象 河伯 
古诗词中虚词的意义分析被引量：1
《文学教育》2007年第12X期48-48,共1页刘小华 
鉴赏古诗词时,人们往往忽视诗词中虚词的作用。其实虚词往往不"虚",诗人对似乎无足轻重的虚词往往情有独钟,经过精心锤炼,虚词反而耐人寻味。
关键词：古诗词 滕王亭 松声 《滕王阁序》 改句 意义分析 周邦彦 秋水共长天一色 悲慨 落霞孤鹜 
《秋水》“我之谓也”之解
《文学教育》2007年第8期119-119,共1页朱远梅 
庄子《秋水》中"‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也"一句,高中语文第五册《教师教学用书(P215)将"我之谓也"译为"说的就是我啊"。一些资料书(如光明日报出版社《名师手把手》第169页。
关键词：古汉语 倒装句 宾语前置 代词 主谓倒装 高中语文 句子 教学用书 前置标志 出版社 
《庄子·秋水》的审美特质
《文学教育》2007年第2X期114-114,共1页万秋娣 
《秋水》通过河伯和海若的对话,宣扬了相对主义,包含着一些合理的思想因素,如认为人的认识无法超越所生存的环境,必定受到有限的空间、时间和知识水平的制约;在无限广大的宇宙中,人的认识是无止境的,而个人的认识和作用十分有限,客观上...
关键词：审美特质 庄子思想 欣然自喜 宏肆 思想因素 哲学道理 天地之间 理趣 寓言故事 景物描写 
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