全科医学

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社区全专结合门诊建设模式及优化策略
《中国全科医学》2025年第10期1249-1255,共7页石建军 金花 陆媛 于德华 
我国基层医疗卫生机构全科医生专业能力、基础设施相对薄弱,综合性医院专科医生时间、精力有限但医疗资源较充足,加强全科-专科医生合作,可以有效提升社区医疗质量、促进患者健康。本文系统梳理了国内外全专结合门诊建设的典型案例,从...
关键词：全科医学 全专结合 诊疗模式 医师 社区卫生服务 建设模式 优化策略 
我国部分省市全科专业住院医师培训结业后全科从业情况及原因分析
《中华全科医师杂志》2025年第3期301-307,共7页祝悦 方哲明 朱文华 胡雪婷 方力争 
浙江省社科联研究课题(2023N002)。
目的调查分析我国部分省市2018—2020年结业的全科专业住院医师从业现状及未从事全科工作的原因。方法该研究为横断面研究,采用分层随机抽样的方法,选取2018—2020年我国不同地区参加规范化培训并结业的全科医师,通过网络问卷调查了解...
关键词：全科医学 就业 教育 医学 继续 
全科住院医师规范化培训改革路径的探索与实践
《中华全科医师杂志》2025年第3期364-368,共5页徐仲航 都伟浩 刘文文 秦妍 李春生 房学东 钱风华 
2022年吉林省高教科研课题(JGJX2022B2);2024年吉林省教育教学改革项目(2024L5LW81D000N);吉林大学研究生思想政治教育工作研究课题(ysz202434)。
全科住院医师规范化培训(全科住培)是毕业后教育的关键环节。影响全科住培质量的因素涵盖住院医师自身、师资、管理层、决策层及教学资源等方面。吉林大学中日联谊医院进行综合改革,以“立德树人”为目标引领,融合白求恩精神与现代理论...
关键词：全科医学 在职培训 改革路径 
湖北省全科专业住院医师规范化培训结业临床实践能力考核医患沟通结果分析
《医学理论与实践》2025年第4期706-708,共3页杜嵩 汤小燕 袁胜 赵文宣 徐一凡 金雅磊 马春薇 
目的:通过分析湖北省全科住院医师规范化培训结业临床实践能力考核医患沟通结果,并提出针对性建议。方法:回顾性收集2023年5月7—8日参加湖北省全科专业住院医师规范化培训结业临床实践能力考核的356名全科住院医师的医患沟通考核成绩,...
关键词：全科医学 医患沟通 住院医师规范化培训 结业考核 
中英文文献中全科住院医师规范化培训研究热点比较分析
《中华医学教育杂志》2025年第1期66-71,共6页叶卓俊 沈艳丽 江晓 范抒磊 冯智英 孟超 袁蕙芸 
2023年上海交通大学医学院毕业后医学教育培训与管理创新项目(BYH20230301)。
目的:比较分析中英文文献中全科住院医师规范化培训(简称"全科住培")的研究热点,为我国相关研究提供借鉴。方法:检索2004年1月1日至2023年12月31日中国知网、中华医学期刊和科学引文数据库(Web of Science)核心合集中的全科住培相关文献...
关键词：文献计量学 全科医学 住院医师规范化培训 研究热点 比较分析 
基于卡尔加里-剑桥指南的沙龙培训模式提升全科规培医师医患沟通技能的对照研究
《中国全科医学》2025年第1期71-76,共6页彭涛 邹川 曾欣 张焱 沈静 
成都中医药大学“杏林学者”学科人才科研提升计划医院专项课题(XJ2023016201);成都中医药大学教学改革项目(JGJD202303);成都市医学科研课题(2024246);四川省卫生与计划生育委员会科研项目(18PJ526)。
背景医患沟通技能是全科医生的核心岗位胜任力之一,高水平的医患沟通能力是创建和谐医患关系的基石,有助于提高患者就医获得感和满意度。而我国全科医生沟通能力普遍偏低,有待探索出一种适应我国国情、满足我国全科医生沟通需求的医患...
关键词：全科医学 全科医师 规范化培训 医患沟通 沟通培训 卡尔加里-剑桥指南 
基于德尔菲法的全科住院医师临床思维能力评价体系构建研究
《中国全科医学》2025年第1期77-82,共6页宋一帆 韩庆烽 肖卫忠 杨振华 
2021年全国全科医学教育教学研究项目(B-YXGP20210201-01)。
背景全科医学的临床思维基于全科医学专业的自身特点,有其独特性,要求全科医师具备“以患者为中心”的临床诊断和治疗技能。为了更好地反映出全科临床住院医师的临床思维能力,需要建立一套完善的、可以反映出其全方面能力的有效评价标准...
关键词：全科医学 临床思维能力 评价体系 全科住院医师 德尔菲法 
全科医师践行叙事医学的思考与展望
《中华全科医师杂志》2024年第12期1329-1332,共4页张昊天 闫巍 邢燕 王妍 王润莹 彭欣玥 
北京市教育科学“十四五”规划(CDDB21183);2021年住院医师规范化培训质量提高探索项目(住培2021065);2023年首都医科大学教育改革课题(2023JYZ030);2024年首都医科大学本科生科研课题(XSKY2024)。
全科医学倡导以患者为中心,提供全面、连续、可及的全人、全生命周期的医疗服务。叙事医学通过医患之间的叙事互动,关注、理解患者,与患者共情,并采取行动,为患者提供更人性化、个体化的医疗服务。二者理念高度契合。该文阐述了叙事医...
关键词：全科医学 全科医师 叙事医学 医患关系 
人文素质教育在全科住院医师规培教学中的探索
《首都食品与医药》2024年第24期117-120,共4页冀旗玲 韩芳 韩臻臻 耿晓坤 堵向楠 王雪梅 
首都卫生发展全科医学与社区卫生科研专项2023年项目(编号:首发2023-2Y-016)。
全科医学是以社区卫生服务中心为主体的新型医学学科,培养知识全面、经验丰富、高素质的全科医师对于促成国家大健康的目标有重要意义。将人文素质教育融入全科住院医师规培教学中,有利于落实全科医学以人为中心的目标。本文进一步强调...
关键词：全科医学 住院医师规范化培训 人文素质教育 
人工智能助力双导师在全科住院医师规范化培训中的应用探讨
《中国现代医生》2024年第36期88-90,96,共4页吴健 谭莉 肖斯柔 熊迪 张慧 
湖南省科技厅自然科学基金科卫联合项目(2021JJ70154)。
目的探讨人工智能(artificial intelligence,AI)辅助双导师负责下的一体化教学模式在全科住院医师规范化培训(简称“住培”)教育中的应用效果,以期为全科医学教育创新提供新思路。方法将35名全科住培医师分为两组:对照组(n=18)采用双导...
关键词：全科医学教育 双导师制度 人工智能 一体化教学 临床思维能力 
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