中学生物学实验教学

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基于课堂观察的中学生物学实验教学诊断与改进建议——以“绿叶中色素的提取和分离”为例
《中学生物教学》2024年第36期61-63,共3页刘红 
甘肃省教育厅2024年大中小学课程教材专项研究课题“文化视域下‘中国元素’融入高中生物学教学的实践研究”的研究成果(课题编号:GSJC-Z2024119)。
随着新课程改革的不断深入,中学生物学实验教学取得了一定成效,但仍存在一些值得关注的问题。以“绿叶中色素的提取和分离”为例,深入分析实验教学过程,梳理其中存在的问题并提出相应的改进建议,以期为中学生物学实验教学的有效开展提...
关键词：课堂观察 改进建议 实验教学 
浅析以学生为中心的中学生物学实验教学
《中学生物教学》2022年第29期25-27,共3页余佳妮 刘静 
四川省教育厅2018—2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目(编号:JG2018-658),名称为“生物专业师范生实验能力培养策略的研究与实践”
实验是中学生物学教学的重要组成部分,是培养学生核心素养的有效途径。为高效开展生物学实验教学,在教学过程中融入“以学生为中心”的理念,以学生为主体,教师为主导,从教师课前的实验准备与设计,课中的实验过程与探究、实验总结与归纳...
关键词：以学生为中心 中学生物学 实验教学 
中学生物学实验教学中情感态度价值观的培养
《中学生物教学》2022年第27期27-29,共3页黄心怡 陈健辉 
2019年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“特色专业立项建设--生物科学”序号:437。
实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,也是培养学生情感态度价值观的有效途径.应充分利用实验教学,从实验教学中可培养的情感态度价值观入手,结合中学生物学实验分析,多举并行落实情感态度价值观目标,促进学生身心健康、全面发展.
关键词：中学生物学 实验教学 情感态度价值观 
中学生物学实验教学中的问题及改进策略
《中学生物教学》2022年第18期27-28,共2页路亚平 
分析生物学实验教学中有关实验课和实践活动设置、实验教学局限于教材、教学思路、实验挖掘、实验材料等中存在的问题,提出了具体的改进策略:积极探索多种课程资源;关注学生在实验中生成的问题;改进实验教学模式;加强实验教师的培训力度。
关键词：中学生物学 实验教学 问题 改进策略 
中学生物学实验教学策略讨论
《中学生物教学》2021年第20期37-38,共2页李丑 吴生才 仇存网 季庆治 
结合实例说明初中生物实验教学要关注情境创设、关注探究性、关注现实性、关注生成性4项策略,并指出实验教学中存在"不做实验讲实验""不注重意外生成""课外延伸不够"问题,提出青年教师要做有心人、走创新路。
关键词：实验教学 情境性 探究性 现实性 生成性 
整体化策略在中学生物学实验教学中的运用——以“影响酶活性的条件”实验为例
《中学生物教学》2021年第5期27-29,共3页管飞雪 邹峥嵘 
整体化策略是核心素养导向下的基本教学策略之一,在中学生物学实验教学中有着十分重要的作用。以"影响酶活性的条件"实验为例,探讨整体化策略在中学生物学实验教学中的运用。
关键词：中学生物学 整体化策略 实验教学 
浅谈中学生物学实验教学中学生观察能力的培养
《中学生物教学》2020年第10期68-69,共2页周兵 胡家会 黄玉茜 
山东省研究生教育质量提升计划、《生物学教学论》教学案例库建设(322081712);山东省聊城大学研究生处、《生物学教学论》教学案例库建设(322091619)。
实验不仅能激发学生学习生物学的兴趣,还能培养学生的观察能力和科学意识,是提高实验教学质量的重要手段。良好的观察能力是学生学习生物学必备的核心素养之一,教师在实验教学中,必须把培养学生的观察能力作为一项重要的教学任务来完成。
关键词：观察能力 实验教学 中学生物学 
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