主体教学模式

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“四步主体”教学模式实施之心得体会
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第9期151-152,共2页邓长平 
本文阐释了“四步主体”教学模式的内涵、特点、步骤和应用要求,初步地探讨了“四步主体”教学模式的相关问题。谈了自己的一些心得体会。
关键词：“四步主体”教学模式 教师 学生 
优化课堂教学，全面推进素质教育
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第21期250-250,共1页冼萍 
课堂教学，是实施素质教育的主渠道，是学生获取知识的主阵地。要实现优化课堂教学，这就要求我们教师通过研究学生心理规律，做到优化教学教学程序，优化课堂教学的设计，构建学生主体性教学模式，从而推进素质教育的实施。
关键词：素质教育 优化课堂教学 主体教学模式 
引进“课堂主体教学”模式 体现以人文本教育原则
《课程教育研究（学法教法研究）》2014年第14期239-239,共1页尚华 
小学语文“课堂主体教学”模式的环节可包括“乐学新知——自读质疑——细读研讨——自我回顾——练习运用——开拓延伸”六个步骤。根据学生认识事物和学习语文的基本规律，按照“整体——部分——整体”课堂教学的基本策略，结合实际...
关键词：小学语文 课堂主体教学 模式 
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