专题教学法

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法而无法,运乎于心——创造性使用语文教材之我见
《语文建设》2007年第3期27-28,共2页乔桂英 
在深入推进语文教学改革之际．我看到余养健老师创造性使用教材的尝试——专题教学法，深受余老师的开拓精神鼓舞。余老师的教学探索．既有合理成分，也有值得商榷之处．应放在基础教育课程改革的大背景下作具体分析。
关键词：创造性使用 语文教材 基础教育课程改革 语文教学改革 专题教学法 开拓精神 教学探索 老师 
中小学生写作用语应提倡华丽反对朴实被引量：2
《语文建设》2007年第3期22-24,共3页谭海生 
朴实的文字让人感到真切,而华丽的语言总让人觉得虚浮。中小学生写作用语应提倡华丽反对朴实,广东谭海生老师如是说,您认为呢?欢迎来稿讨论。另外,本栏目黄厚江和乔桂英两位老师的文章是对2007年第2期余养健老师《高中语文必修课专题教...
关键词：学生写作 朴实 华丽 用语 专题教学法 高中语文 老师 必修课 
高中语文必修课专题教学法初探——以人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修三)为例被引量：1
《语文建设》2007年第2期23-24,共2页余养健 
《普通高中语文课程标准(实验)》“实施建议”指出,教师在教学中要充分发挥主动性,创造性地使用教材。那么,教师在创造性使用教材时应把握哪些原则?创造的“度”又应如何掌握?福建省三明市第二中学的余养健老师在使用必修教材时做了一...
关键词：《普通高中语文课程标准(实验)》 专题教学法 实验教科书 《语文》 人教版 必修课 必修教材 创造性使用 
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