云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 自然分材教学

自然分材教学: 作品数：111被引量：106H指数：5; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：熊川武冯旭洋赵鑫刘耀明江玲更多>>; 相关机构：华东师范大学丹阳市云阳学校湖南师范大学浙江师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家教育部“985工程”全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>

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“自然分材教学”模式下初中历史课堂评价的几点思考: 《新课程（中学）》2015年第5期202-202,共1页张亚鸣; 在初中历史教学过程中,课堂评价非常重要。在传统教学中,教师一般都是使用考试、提问、课后作业的形式对学生进行评价,这种评价方式具有局限性。在"自然分材教学"(以下简称"自分")下通过多角度的评级方式进行评价,不仅要关注学生的学习...; 关键词：自分课堂评价初中历史

自然分材教学实践与体会: 《新课程（中学）》2013年第10期152-153,共2页李前; 自然分材教学是教师让学习任务随学生差异自然分材并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的教学理论与实践形体,其实验宗旨是力图实现"弱生上进、优生更优、全体发展、共同进步"的教学目标。课堂教学模式基本结构由"自学、互帮、点...; 关键词：自然体会分材教学

自然分材教学中心理原理的有效应用: 《新课程（中学）》2012年第2期46-47,共2页吕宁宁; 我校自2006年进行自然分材有效教学实验，至今已整整5年了。2009年秋季开始推行小组合作的学习方式，也就是这一年，我走人了自然分材的课堂。2010年小组合作的学习方式在我校全面铺开，应用至今，而我也逐渐从被动卷入变为主动观察、...; 关键词：自然分材教学有效应用心理原理学习方式小组合作 2009年 2010年教学实验

自然分材与有效教学: 《新课程（中学）》2011年第8期6-7,共2页钟文瑜; “自然分材教学”是由华东师范大学熊川武教授提出的，它是指“教师让教学任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的一种教学理论与实践策略”，旨在提高课堂教学的有效性。; 关键词：自然分材教学有效教学杆秤华东师范大学实践策略教学理论学习问题引导学生

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