张亚鸣

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供职机构：常州市实验初级中学更多>>
发文主题：初中历史教学初中历史历史教材再开发有效教学更多>>
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发文期刊：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》《新智慧》《世纪之星—初中版》《考试周刊》更多>>
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探讨初中历史教学关于时空观念的培养
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第7期161-163,共3页张亚鸣 
新课标明确指出,在初中历史教学中重视对学生核心素养的培养,而时空观念就是历史学科核心素养中的一项内容。只有培养学生具备时空观念才能帮助其更好的理解历史知识,构建完善的历史知识体系,促进初中历史教学质量与效率提升,因此在初...
关键词：初中历史 时空观念 培养对策 
初中历史教学中微课的运用分析
《世纪之星—初中版》2022年第6期55-57,共3页张亚鸣 
基于分析初中历史教学中微课的运用,首先分析出初中历史教学中微课运用所具备的优势;其次分析出微课在初中历史教学中运用的问题;最后提出运用微课来导入课堂教学内容、利用微课构建教学情境,激发学习兴趣、利用微课扩展学生的知识面,...
关键词：初中 历史教学 微课 运用 
乡土历史校本课程开发与实施研究方法初探
《新智慧》2019年第24期3-4,共2页张亚鸣 
乡土历史校本课程是一项重要的学校课程,包含了国家课程、地方课程,经校本开发和实施的课程,也展现了由学校为主、自主开发实施的课程。常州是一座拥有3200年历史的文化名城,有丰富的乡土历史文化资源。通过开发基于"家国情怀"培养目标...
关键词：乡土历史 校本课程 研究法 
“自然分材教学”模式下初中历史课堂评价的几点思考
《新课程（中学）》2015年第5期202-202,共1页张亚鸣 
在初中历史教学过程中,课堂评价非常重要。在传统教学中,教师一般都是使用考试、提问、课后作业的形式对学生进行评价,这种评价方式具有局限性。在"自然分材教学"(以下简称"自分")下通过多角度的评级方式进行评价,不仅要关注学生的学习...
关键词：自分 课堂评价 初中历史 
在有效教学中对历史教材“再开发”被引量：1
《考试周刊》2012年第37期21-22,共2页张亚鸣 
历史教材是承载历史信息的载体,是学生＂学＂,教师＂教＂的重要工具。历史教材的多样性提醒教师应该合理高效地整合教材,优化历史教材必须以国家历史课程标准为依据,从学生需要出发,依托教材,从总体把握,合理取舍,对历史教材进行有效的...
关键词：历史教材 “再开发” 创新整合 
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