作业讲评

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对讲评课的一些认识与思考——以“抛物线及其标准方程”的作业讲评为例
《数学教学通讯》2024年第18期70-71,共2页林庆勇 
讲评课是高中数学教学的常态课,是帮助学生巩固知识、强化技能的重要途径.讲评课应打破“以师为主”的格局,建立以学生为主体、以教师为主导的教学模式,致力于提高学生的自主学习能力和数学素养,建构高效课堂.
关键词：讲评课 教学思考 作业讲评 
谈如何打造“以生为主”的数学作业讲评课
《数学教学通讯》2023年第6期72-74,共3页谭香政 
作业讲评课是高中数学教学的重要课型之一,在帮助学生巩固知识、开阔思路、提升解题能力等方面有着重要应用.若想上好作业讲评课,教师要学会相信学生、尊重学生、理解学生,以学生为出发点,通过采用灵活多变的教学策略激发学生的思维活力...
关键词：作业讲评课 教学策略 教学品质 
合理整合 凸显本质——以“构造原函数”的作业讲评为例
《数学教学通讯》2022年第36期16-17,共2页贾志锦 
作业除了巩固知识与技能外,其在发展学生思维能力、提高解决问题能力等方面也发挥着不可估量的作用.要发挥作业的价值,教师在作业讲评时就要改变传统的“就题论题”,善于挖掘题目背后的本质,让学生更好地理解数学、掌握数学.对于作业讲...
关键词：作业讲评 微专题 讲评效率 
基于作业问题的课堂微专题教学--作业讲评课模式探究
《数学教学通讯》2021年第12期67-68,共2页韩亦敏 
文章以《数学必修二作业本》综合练习二第九十页第15题为例,设计了一节作业讲评的微专题课,从提出作业问题,追溯教材来源,延伸教材内容,解决作业问题,巩固再深化五个环节介绍了一种作业讲评课的模式,由此提高作业讲评课的效率.
关键词：作业讲评 阿波罗尼斯圆 教学设计 
习题优化重组,加强知识联系——在“等差数列”作业讲评中的一些思考
《数学教学通讯》2020年第36期9-11,67,共4页李杰 彭飞 
江苏省“十三五”教育信息化2018年度研究课题《基于网络学习空间下的高中数学教与学方式变革的实践研究》(课题编号:20180185)的研究成果之一.
数学教育家波利亚说:“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不太复杂的题目,去帮助学生挖掘问题的各个方面,使得通过这道题,就像通过一个门户,把学生引入一个完整的理论领域.”作业讲评教学中,教师可以把孤立的习题重组起...
关键词：习题重组 知识联系 系统化 
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