作业讲评课

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小学数学作业讲评课教学策略
《亚太教育》2024年第11期153-155,共3页刘小芳 
作业讲评课质量的好坏关系到作业的功能是否能够完全发挥。在小学数学教学中,教师要重视作业讲评课的教学,并探索有效的教学策略。教师要收集作业样题,深入分析学生的作业信息,明确作业讲评目标,并合理安排作业讲评的时机,梳理作业讲评...
关键词：小学 数学 作业讲评 目标 时机 学生主体 
素养导向下初中英语作业讲评课的实施策略——以人教版教材七年级上册Unit 2 This is my sister.的作业讲评课为例
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2024年第5期56-60,共5页郑英姿 
一堂成功的英语作业讲评课能将学生的知识回顾、知识建构、知识应用、知识延展相联结,与学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面的发展呈正相关。素养导向下的初中英语作业讲评课可以通过“立足学情,聚焦教学重点”“创设情...
关键词：作业讲评课 核心素养 初中英语 
“以学为主”的初中数学作业讲评课教学策略探析被引量：1
《求知导刊》2024年第7期29-31,共3页薛建华 
“以学为主”的初中数学作业讲评课教学模式强调学生的主动参与和教师的精准施策。在数学作业讲评课中,教师要通过引领学生认真发现、独立思考和讨论探究,解决作业中出现的各类问题,达到培养能力、提升兴趣、拓展思路、提高效率的教学...
关键词：“以学为主” 初中数学 作业讲评课 
凸显素养立意,优化作业讲评,体现作业育人——以关于分式运算的两节作业讲评课为例
《上海中学数学》2024年第1期15-17,31,共4页张佳生 
作业讲评课是一种常见的课型,但教师往往对其不够重视,教学模式单一.在"双减"背景及新课标理念下,笔者以两节作业讲评课为例,从作业讲评课的意义与价值、基于单元视角的课时分析、素养导向的教学目标、关注学习历程的教学环节设计、基...
关键词：素养立意 作业讲评 作业育人 
“以学为主”的初中数学作业讲评课教学实践与思考被引量：1
《现代教学》2023年第17期30-31,共2页阮红 
在传统的初中数学作业讲评课教学中,教师更多地“关注教”,而较少地“关注学”,更加缺乏在新课程背景下对核心素养的关注。根据笔者多年对作业讲评课的实践与探索,提出了“以学为主”的初中数学作业讲评课教学六环节的实践与思考。
关键词：以学为主 初中数学 作业讲评课 实践与思考 
谈如何打造“以生为主”的数学作业讲评课
《数学教学通讯》2023年第6期72-74,共3页谭香政 
作业讲评课是高中数学教学的重要课型之一,在帮助学生巩固知识、开阔思路、提升解题能力等方面有着重要应用.若想上好作业讲评课,教师要学会相信学生、尊重学生、理解学生,以学生为出发点,通过采用灵活多变的教学策略激发学生的思维活力...
关键词：作业讲评课 教学策略 教学品质 
小学数学作业讲评课中“晒错化错”策略的探究被引量：1
《数学之友》2022年第23期62-64,共3页薛建香 
根据小学数学新课改的要求,作业讲评课是小学数学教学过程中的重要环节.当学生做完作业后,教师不能直接给学生出示答案,也不能简单粗暴地批评学生所犯的学习错误,而是需要及时借助学生的作业错题,引导学生在自我分析的过程中找到正确解...
关键词：小学数学 作业讲评 “晒错化错” 教学策略 
“双减”背景下小学数学作业讲评课的教学策略
《辽宁教育》2022年第21期85-88,共4页林占盛 
作业是课堂教学的拓展和延伸,是师生互动交流的重要渠道,是反馈教学成效的重要手段,也是学生学习知识、掌握技能、培育素养的重要途径。上海市教委教研室王月芬教授说:“作业是折射学校教育价值观和专业水平的‘名片’,是‘教学'与‘评...
关键词：学生学习兴趣 作业改革 触类旁通 反馈教学 教学策略 课堂教学 作业方式 讲评课 
小学数学作业讲评课教学策略研究
《当代家庭教育》2022年第27期180-182,共3页刘庆明 
作为批改作业的补充,作业讲评课是课堂教学的重要组成部分,能够发挥巩固知识、改善知识结构、培养学生学习兴趣、实现能力培养的重要作用。因此,教师必须高度重视作业讲评课,探索作业讲评课过程中存在的不足,并在实际教学中予以有效补充...
关键词：小学数学 作业讲评课 问题 教学策略 
提高作业讲评课的有效性被引量：1
《高中生学习（作文素材与时评）》2022年第1期33-34,共2页周丽娟 周新 
在国家推行"双减"政策的大环境下,教师应该怎样有效提高教学质量减负增效,是当下亟待研究和解决的问题。学生是学习的主体,"双减"的最终目的是推动深度学习的能力和核心素养的有效提升。"双减"政策最直观的一点是作业的减负,因而作业的...
关键词：核心素养 深度学习 减负增效 学生学情 讲评课 作业讲评 批改 有效性 
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