文学元素

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音乐与文学的交融:中职音乐教育中的文学元素
《椰城》2025年第2期242-244,共3页傅尧禹 
在文化教育日益重视跨学科融合的背景下,音乐与文学的交融已成为中职音乐教育中不可或缺的一环。文章探讨了音乐与文学的内在联系及其在中职音乐教育中的应用,分析了诗词歌赋、故事传说、戏剧文学等文学元素如何丰富音乐教学内容,提升...
关键词：中职音乐教育 音乐 文学 交融 
古典文学元素在现代建筑装饰设计中的应用研究
《工程建设与设计》2025年第4期7-9,共3页李岩 
以某现代建筑装饰设计项目为研究对象,基于古典文学元素的提取步骤,从以下方面深入探讨古典文学元素在现代建筑装饰设计中的实际应用:在空间布局方面,借鉴古典园林的造园手法,打造出既富有古典韵味又满足现代功能需求的空间环境;在装饰...
关键词：古典文学 现代建筑 装饰设计 元素提取 艺术元素 
略论中小学美术教育中文学元素的融入
《安徽教育科研》2025年第2期69-71,共3页丁娟 
本文围绕美术与文学的关系这一核心议题,探讨美术在中小学教育中的应用。本文首先分析中小学美术教育的重要性,明确美术与文学之间的关系。在此基础上,提出加强中小学美术教育的具体措施,以期推动美术教育在中小学阶段的发展,为学生的...
关键词：中小学 美术教育 文学 对策 
日本平安朝日记文学中的中国文学元素
《文艺争鸣》2024年第12期176-179,共4页楚永娟 张其林 
山东省社科一般项目“日本平安朝日记文学中的中国元素”(项目编号:22CWWJ06)的阶段性成果。
日本平安朝时期(794—1192年),文学上用汉文或变体汉文书写的“汉文学”以及假名书写的“和文学”共融。其中,日记文学主要指贵族女性用假名记录自己日常所历所思的作品,包括《土佐日记》(作者实为假借女性口吻的男性)、《蜻蛉日记》《...
关键词：平安朝 文学元素 日记文学 汉文学 《土佐日记》 和泉式部日记 和歌 贵族女性 
新媒体背景下古代文学元素的再现与创新
《小说月刊（下半月）》2024年第12期0065-0067,共3页唐小琴 何季芮 彭琼 
本研究旨在探讨在新媒体背景下古代文学元素的再现与创新。通过分析古代文学元素在新媒体传播中的重要性、再现形式和创新途径,旨在揭示古代文学在当今新媒体环境下的价值和影响,通过对古代文学元素的再现与创新进行深入探讨,旨在为文...
关键词：古代文学元素 新媒体 再现 创新 文化传播 
挖掘教材中的民间文学元素,提升学生的习作能力
《小学语文教学》2024年第35期31-32,共2页朱大飞 
课程资源的开发与利用应选择有利于组织和实施综合性语文实践活动的优质资源,以便教师在教学中更好地培养学生的思维能力、表达能力、创新能力和综合运用能力。基于此,教师可以另辟蹊径,在习作教学中合理引入民间文学的元素,深入挖掘好...
关键词：习作能力 习作教学 优质资源 挖掘教材 民间文学 综合性语文实践活动 创新能力 综合运用能力 
文脉共生与活化传承:写在古建筑上的中华典籍
《群言》2024年第9期7-10,共4页刘慧宽 
中国古建筑是中华优秀传统文化的物质载体,有着悠久的历史脉络和深厚的文化积淀。与西方建筑相比,中国古建筑在材料运用、结构工艺、造型设计、空间布置以及装饰雕刻等方面都体现出强烈的中华文明特质,其中最重要的区别之一是对文学元...
关键词：古建筑 建筑主体 空间布置 文学元素 结构工艺 中华优秀传统文化 文脉 造型设计 
中国文学元素在纸包装设计中的运用
《上海包装》2024年第8期50-52,共3页钱嘉禾 
随着全球化的推进和消费者对文化内涵日益增长的需求,纸包装设计已不再局限于单纯的功能性需求,而是更多地融入文化元素以提升产品的附加值。分析了中国文学元素与纸包装设计融合的必要性,探讨了中国文学元素在纸包装设计中的具体应用...
关键词：中国文学 包装设计 纸包装 
主体经验、痛感言说与修辞伦理——非虚构写作历史叙事“限度”问题研究被引量：1
《南方文坛》2024年第4期92-95,共4页郭静 肖辉馨 
2023年度山东省社科规划研究专项“习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述研究”的阶段性成果,项目批准号:23CFNJ18;教育部产学合作协同育人项目“基于智能3D在线数字化沙盘游戏的非虚构写作工坊研究”成果,项目批准号:230803854255422
2010年《人民文学》开设《非虚构写作》专栏,被视为非虚构写作在国内的滥觞。十余年来,作为一种跨越文学、新闻、历史等领域的叙事文体,其诉诸的“真实性”文本特征,开掘了生活和历史的宝贵资源,使置身于互联网时代繁杂信息中的读者看...
关键词：文学元素 历史叙事 《人民文学》 叙事特征 生活场景 主体经验 历史场景 非虚构写作 
以“三味”深化写作
《作文成功之路》2024年第25期43-45,共3页尤臻 
文学味、哲理味和生活味是高中写作练习三大方向。文学味体现在作品中丰富的修辞手法、意象、比喻等文学元素的运用,使文章更具艺术性和审美价值。哲理味指的是作品所蕴含的深刻思考和道理,能够激发读者对生活、人生等问题的思考与反思...
关键词：写作练习 文学元素 文学味 审美价值 三味 艺术性 思考与反思 深刻思考 
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