无意识记

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Do you like pears?(第一课时)教学设计
《课程教材教学研究（小教研究）》2014年第Z6期70-71,共2页谭菊 
[教学内容]1.Let’s learn本部分主要学习关于水果的单词apple,orange,pear,banana要求学生能够听、说、认读。2.Let’s talk本部分主要学习Do you like…?Yes,I do.No,I don’t.[教学目标]1.能听、说、认读apple,orange,pear,banana等...
关键词：BANANA apple 认读 第一课 ORANGE 无意识记 英语歌曲 GUESS convers 
语文教师拿什么吸引低年级学生
《课程教材教学研究（小教研究）》2011年第Z6期67-67,共1页陈丽梅 
一、让学生动起来低年级学生自制力很差,好动,教师如果想让他们像中高年级学生那样"规矩"的上课,往往一节课要花费大量的时间在约束学生的行为上,而且往往得不偿失,收不到良好的教学效果。那就不妨好好地利用他们"好动"的特点,恰当地引...
关键词：教学效果 识字方法 课文内容 常用汉字 现实生活 机械记忆 无意识记 多媒体辅助教学 猜谜语 蛙跳 
提高学困生识字能力“五步法”
《课程教材教学研究（小教研究）》2010年第Z6期7-7,共1页罗玉荣 
学困生,一个被变换了多种叫法的称谓,但学困生又是我们日常教学中不可忽视的一部分。学困生要不就胆大包天,要不胆小如鼠;要不夸夸其谈,要不沉默不语。结合学生的实际学习能力,我们摸索出低年级语文识字教学中,提高"学困生"识字能力行...
关键词：识字能力 五步法 识字教学 日常教学 有意识记 无意识记 兴趣小组 艾宾浩斯 教育科学研究所 师范大 
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