吸氧腐蚀

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“金属的腐蚀”实验探究式教学
《中学化学教学参考》2024年第36期48-50,共3页殷竹明 杨彩云 曹阳 
围绕铁的电化学腐蚀设计出现象明显的“铁的吸氧腐蚀”和“铁的吸氧腐蚀转为析氢腐蚀”两个探究实验,引导学生发现不同条件下金属会发生不同类型的电化学腐蚀,既加深学生对钢铁腐蚀的认识,又在学科活动中诊断和发展学生化学核心素养。
关键词：吸氧腐蚀 析氢腐蚀 核心素养 探究合作 创新意识 
基于真实情境的铁的吸氧腐蚀创新实验设计
《实验教学与仪器》2024年第11期76-77,共2页罗琴 
新旧人教版教科书均包含铁的吸氧腐蚀实验内容,但该实验存在现象不明显、不方便课堂即时教学等缺点。为使实验更加高效,对该实验进行改进——以铁片作为载体,探究吸氧腐蚀的本质、氧浓差腐蚀的原理;采用探究式教学模式,验证铁的吸氧腐...
关键词：真实情境 吸氧腐蚀 实验设计 化学学科核心素养 
埋地燃气管道腐蚀失效原因分析
《兵器材料科学与工程》2024年第5期156-161,共6页徐彩军 杨文彬 王芳 黄耀波 刘爱国 蔡文昕 李言伟 
福建省锅检院自立项目(FJGJ2023002)。
针对埋地燃气管道在巡线过程中出现的泄漏情况,开挖后发现管道表面有局部腐蚀坑。通过外防腐层检查、宏观检查、壁厚测量、化学成分分析、力学性能检验、金相组织分析、腐蚀产物分析、腐蚀环境调查等,系统研究了该埋地燃气管道失效的原...
关键词：埋地燃气管道 吸氧腐蚀 硫酸盐还原菌腐蚀 Cl- 失效分析 
融合数字化实验与创新实验的实践研究——以“探究吸氧腐蚀原理”为例
《中学化学教学参考》2024年第24期40-43,共4页梁培培 
对教材中吸氧腐蚀实验的实验装置进行改良优化,引导学生分析实验现象,以便学生更好地理解吸氧腐蚀的本质。借助数字化实验技术,测定吸氧腐蚀过程中O_(2)的含量、压强以及溶液pH的变化,将微观粒子的变化可视化,助力学生深刻认识吸氧腐蚀...
关键词：吸氧腐蚀 数字化实验 核心素养 
“宏微结合”视角下运用手持技术探究铁钉吸氧腐蚀的微观原理
《理科考试研究》2024年第15期59-60,共2页郑水波 胡金华 
江西省中小学基础教育研究课题“基于手持技术的中学化学实验案例开发与应用研究”(项目编号:JAHX2021-514).
运用手持技术对铁钉的吸氧腐蚀实验进行创新设计,通过数字微电流表示数、气压曲线变化以及两极溶液颜色等多重实验表征,“宏微结合”帮助学生深刻理解并掌握吸氧腐蚀的微观原理,提升实验教学效果.同时大大缩短实验时间,有利于教学进度...
关键词：铁的吸氧腐蚀 手持技术 宏微结合 实验创新 
20钢输油管道腐蚀穿孔原因分析
《焊管》2024年第6期62-68,共7页李冬 刘迎来 郭雷 许彦 吴金辉 
某成品油埋地管道润油试压巡线检查时,发现无缝管穿孔泄漏。通过管道的防腐层检测、管材化学成分分析、力学性能测试、腐蚀形貌宏观与微观分析、腐蚀产物元素成分测试、扫描电镜及能谱分析等对埋地管道失效原因进行分析。分析结果表明,...
关键词：无缝钢管 吸氧腐蚀 泄漏 失效分析 
由一道选考题引发的对金属电化学腐蚀的教学思考
《中学化学教学参考》2024年第13期67-69,共3页胡照琴 肖中荣 
浙江省2023年教研规划课题“杭州探索:提升科学实践能力的高中化学课堂教学研究”(课题编号:G2023033)阶段成果;浙江省2022年教研规划课题“融合形成性评价的化学课堂教学改进研究”(课题编号:G202213402)阶段成果;中国化学会化学教育委员会“十三五”规划2020年课题“大概念引领:新人教版高中化学必修课程单元教学模式的构建研究”(课题编号:HJ2020-0022)阶段成果。
分析2024年1月浙江省化学选考第13题“破损镀锌铁皮在氨水中发生析氢腐蚀”问题,探究镀锌铁皮发生腐蚀的真实现象和本质原因,对金属电化学腐蚀的教学进行思考。
关键词：电化学腐蚀 析氢腐蚀 吸氧腐蚀 教学思考 
测定空气中氧气含量实验再改进
《化学教育（中英文）》2024年第7期123-123,共1页程星灿 
针对教材“红磷燃烧法”测定空气中氧气含量的不足,笔者在前期改进成果的基础上,利用铁粉吸氧腐蚀原理和连通器装置进行以下再改进。1实验用品还原铁粉(AR)、活性炭粉(AR)、饱和NH4Cl溶液;铁架台、硬质玻璃管(直径30 mm×长度300 mm)、...
关键词：电子天平 硅胶管 聚丙烯无纺布 医用纱布 吸氧腐蚀 铁架台 橡胶塞 连通器 
"探究铁的吸氧腐蚀"微项目式化学实验教学
《中学化学教学参考》2024年第12期44-47,共4页庞春辉 
广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“促进学生高阶思维发展的高中化学项目式实验教学研究”(课题编号:2023ZJY783)研究成果。
通过探究铁的吸氧腐蚀的三个实验改进活动的设计和实践,基于真情境、真问题,从学生的认知冲突出发开展微项目式学习活动。引导学生查阅资料、自主设计、动手实验,从宏观辨识到微观探析,从定性到定量,从观察现象的层面到"表征本质",证据...
关键词：吸氧腐蚀 项目式学习 核心素养 数字化实验 
基于系列实验促进深度学习的教学实践——以金属的电化学腐蚀实验为例
《实验教学与仪器》2024年第2期32-34,共3页周小燕 
江苏省教育科学“十四五”重点课题“化学概念认知逻辑和策略方法研究”,编号:B/2022/03/193。
金属的电化学腐蚀实验在常规教学活动中浅层学习居多,学生产生很多迷思概念。创设符合学生最近发展区的系列实验任务,通过研究铁的电化学腐蚀和吸氧腐蚀实验原理,用实验数据改变学生的固有概念,促进深度学习的发生。
关键词：深度学习 迷思概念 实验探究 电化学腐蚀 吸氧腐蚀 
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