系统观

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基于金字塔原理的操作系统课程知识图谱构建与应用被引量：4
《计算机教育》2023年第10期35-39,共5页段博佳 胡勇 陈波 
南京师范大学教育教学改革重中之重课题“知识图谱赋能混合式教学的路径研究与实践”(2022NSDJG004);江苏省高等教育学会重点资助课题“在线教学质量评价体系研究”(2021-Z07)。
分析操作系统原理课程教学中存在的问题,提出基于金字塔原理的操作系统课程知识图谱构建方法,以4个实践案例从不同角度介绍知识图谱具体教学应用,最后说明教学应用效果。
关键词：金字塔原理 操作系统 知识图谱 系统观培养 
计算机系统观的起步培养被引量：5
《计算机教育》2021年第10期81-84,共4页艾丽华 王志海 于双元 
北京市共建-教务-创业创新课程建设项目(351409535)。
结合教学实践和国内外计算机系统类课程分析,提出计算机系统与C语言程序设计课程同步教学观点,并且梳理培养C程序员计算机系统观的6个系统核心知识,旨在培养具有计算机系统观的人才。
关键词：计算机系统观 系统能力培养 系统核心知识 C语言同步教学 
新工科背景下计算机类专业系统能力培养被引量：18
《计算机教育》2019年第7期50-53,共4页毛艳艳 冯烟利 谢青松 程大鹏 何凯 
山东省本科高校教学改革研究重点项目(Z2016Z044);2017年山东工商学院教学改革研究项目(11688G201707);赛尔网络下一代互联网技术创新基金资助项目(NGII20180609);2016年山东省高水平应用型立项建设重点专业(群)项目“山东工商学院”(鲁教高字[2016]11号);山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目“山东工商学院”(鲁教高字[2018]12号)
针对新工科建设的新需求,结合国内外系统能力教学改革的现状,借鉴国内外知名院校的改革经验,提出应用型院校在课程体系、教学方式方法、实践教学、师资队伍等方面的改革思路,并介绍具体改革措施和成效。
关键词：新工科 计算机类专业 系统能力培养 系统观 
计算机专业基于系统观的汇编语言课程教学探讨被引量：5
《计算机教育》2017年第9期98-101,共4页何健 苏守宝 莫晓晖 
江苏省现代教育技术研究重点课题(2016-R-46485);江苏省高等教育教改研究课题(2015JSJG163);江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题(B-b/2016/01/04);金陵科技学院教改项目(JYJG2017-23)
汇编语言是计算机专业知识架构中不可或缺的一个环节,但在实际教学过程中,汇编语言程序设计课程却长期被认为是难学、难教、枯燥、无用的课程。针对上述问题,文章分析计算机系统能力培养的需求,调整教学培养目标,在理论和实践教学中建...
关键词：系统能力 汇编语言 本科计算机专业 
面向系统观培养的大数据系统课程建设被引量：1
《计算机教育》2017年第2期14-17,共4页李弋 张为华 赵文耘 
分析计算机系统基础(ICS)课程教学中存在的问题——内容缺乏综合性、未结合最新技术、两学期教学不利于学生的系统认知等,提出强化系统观培养的ICS后继课程——大数据系统教学设计,包括课程的目标、理念,内容、实验设计以及它和ICS之间...
关键词：系统教育 计算机系统基础 大数据 系统观 
基于系统能力培养的操作系统课程改革和建设被引量：12
《计算机教育》2016年第1期56-58,共3页赵鹏 刘慧婷 姚晟 纪霞 
信息安全振兴计划专业改造与新专业建设项目(J05201380);软件工程特色专业建设点项目(ZLTS2015003)
针对现有操作系统课程中存在的问题,分析本科国际课程指南CS2013,提出基于系统能力培养的操作系统课程改革和建设方案,包括改革教学手段、优化课程内容、强化课程间的纵向联系、建设多层实践教学体系以及培养学生的系统思维能力和软硬...
关键词：操作系统课程 系统能力 系统观 系统思维 
基于系统观的应用型本科计算机专业课程探讨被引量：2
《计算机教育》2015年第21期7-10,共4页何健 苏守宝 朱俊 严筱永 
江苏省高等教育教改研究课题(2015JSJG163);江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所课题(2015-R-42440);金陵科技学院校级教育教改研究课题(金科院[2014]106号)
在计算机专业本科教学中要注重系统能力的培养,使学生建立系统观,这已经成为业界的共识,但如何在应用型本科院校中实施仍然是一个有待解决的问题。文章分析应用型院校引入系统能力培养存在的一些问题,探讨基于系统观的应用型本科计算机...
关键词：系统能力 应用型本科 计算机专业 课程改革 
科学观与方法论:研究与教育的创新源头被引量：3
《计算机教育》2013年第19期2-7,共6页钟义信 
国家自然科学基金项目(60873001)
针对科学研究与高等教育的国内外现实状况,介绍传统科学观(物质观和能量观)和方法论(分而治之、各个击破、合成还原)在信息与智能科学研究领域产生的误导案例,阐述重视科学观和方法论研究与教育的重要性,提出适用于信息与智能科学研究...
关键词：信息观 系统观 生态观 机制观 信息转换方法论 
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