信息观

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发展“信息观”的单元主题式情境教学
《中学生物学》2025年第1期79-81,84,共4页白文颖 
本文通过分析人教版教材中所蕴含的核心素养价值,以“遗传信息”为主题构建学习单元,设计以遗传信息的储存、传递、表达、改变和重组为主线的学习活动,引导学生理解“信息”在生物体生命活动及人类生产生活中的关键作用,以期发展学生的...
关键词：信息观 主题式情境教学 生物学学科核心素养 
生命信息观视阈下的单元专题复习——以“神经—体液—免疫调节机制”为例
《中学生物学》2024年第12期22-25,29,共5页胡玉萍 林伟 
本文以高中生物学单元整体复习教学中“神经—体液—免疫调节机制”这一专题为例,对相关的重要概念进行整合、重构。笔者采用“一脉—两线—三维”的教学模式组织教学活动,旨在促进生命信息观在高中生物学概念教学中的有效渗透,发展学...
关键词：生命信息观 神经调节 体液调节 免疫调节 单元专题复习 
理性网络信息观与信息传播自律
《传媒论坛》2024年第18期32-36,共5页严一梅 刘洋 
广东省普通高校青年创新人才项目“新时期网络舆情对大学生情感取向演化的模型研究”(项目编号:2020WQNCX007)研究成果之一
互联网及新媒体技术拓宽了现实社会的时空边界,给人们的生产生活带来便捷与高效的同时,也因信息多元混杂,给现实社会增加了不确定干预。以微信信息分享为例,建立信息扩散行为模型,讨论群间信息遍历的条件、范围、扩散速度及其影响因子,...
关键词：信息认知 传播自律 理性信息观 
基于“美国白蛾防治”议题的“生态系统的信息传递”教学设计
《生物学教学》2024年第5期46-49,共4页王雅文 
以社会性科学议题“外来入侵物种美国白蛾的防治”作为教学情境,进行“生态系统的信息传递”的教学设计,发展学生的信息观和决策能力。
关键词：社会性科学议题 教学设计 信息观 高中生物学 
香农-韦弗信息模型在内环境稳态调节中的应用——以“反馈调节是激素调节的重要机制”为例
《生物学通报》2024年第2期61-63,共3页张燕 
上海市大中小学教师学科研修基地教师专业发展实践研究一般项目“融合社会情感学习的高中生物学习活动设计及实践研究”(DZXJDG-2021-071)。
在内环境稳态调节的教学中应用香农-韦弗信息模型,能提高学生的模型与建模能力及系统分析的能力,渗透生命信息观。以沪科版新教材“反馈调节是激素调节的重要机制”为例,首先基于香农-韦弗信息模型,理解胰岛素调节血糖浓度的过程,认识...
关键词：香农-韦弗信息模型 生命信息观 稳态与调节 反馈调节 
基于科学论证的次位概念构建——以“兴奋在神经元之间的传递”为例被引量：1
《生物学通报》2023年第12期31-35,共5页张雄 谢瑶 
以“兴奋在神经元之间的传递”为例,介绍学生通过科学论证中的提出主张、分析证据、作出推理等过程,构建《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中次位概念的方式。
关键词：科学论证 概念构建 假说-演绎法 信息观 科学史 
信息观还是计量观:研发费用单列与自愿创新披露被引量：1
《管理评论》2023年第10期81-93,共13页刘斌 江承鑫 
国家社会科学基金重点项目(18AGL009);中央高校基本科研基地平台建设创新项目(2018CDJSK02PT09)。
2018年开始实施的“研发费用单列”是会计理论信息观转向计量观在会计报表格式中的体现。本文分析了“研发费用单列”的理论意义,并以企业自愿创新披露为研究视角,提出“研发费用单列”的信息观假说和计量观假说。研究表明,研发费用单列...
关键词：信息观 计量观 研发费用单列 自愿创新披露 
高考试题中的“信息观”
《教学考试》2023年第46期58-61,共4页唐文芝 
《普通高中生物学课程标准(2017版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出:“生命观念”是生物学科核心素养的重要内容,“生命观念”是指对观察到的生命现象及相互关系或特征进行解释后的抽象,是人们经过实证后的观点,是能够理解或解...
关键词：《课程标准》 生命观念 信息观 生物学科核心素养 平衡观 高考试题 结构与功能 生态观 
基于信息观的高中生物学单元教学——以“遗传信息的传递和表达”单元为例
《中学教学参考》2023年第14期79-81,共3页于相梅 张健 
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“基于任务驱动的高中生物学大单元教学设计与实践研究”(项目批准号:SJCX22_1207)。
单元教学是落实生物学学科核心素养的有效途径。文章以“遗传信息的传递和表达”单元为例,从构建单元概念关系图、制订单元学习目标、实施任务驱动、落实单元评价四个方面阐述基于信息观的高中生物学单元教学的实施策略,旨在为一线教师...
关键词：信息观 高中生物学 单元教学 遗传信息 传递 表达 
基于六版教材比较的表观遗传育人价值分析
《中学生物教学》2023年第1期33-36,共4页杨维国 
从信息观、进化观和批判性思维发展等视角审视人教版、沪科教版、沪科版、苏教版、浙科版、北师大版6个版本高中生物学新教材新增的表观遗传主题,发掘了教材将新增表观遗传概念与原有概念进行联结、融合等尝试,对完善、升华原有概念,深...
关键词：高中生物学 进化观 表观遗传 信息观 新教材 
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