现代教育学

作品数：351被引量：440H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：李德昌彭正梅侯怀银杨明全周谷平更多>>
相关机构：华东师范大学西安交通大学北京师范大学南京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金陕西省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部规划基金项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 基金=国家社会科学基金x
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
儿童学:进入现代教育学必经的门槛被引量：7
《上海教育科研》2023年第5期1-8,共8页刘晓东 
国家社会科学基金教育学一般课题“儿童哲学研究及其教育学意义”(编号:BAA190234)的研究成果。
儿童概念、儿童观、儿童研究是现代教育学的原点。研究儿童、研究童年的正确打开方式,可为教育(学)找准起点、提供根基,在这种意义上,教育研究即儿童研究,儿童学即教育学。儿童学是进入现代教育学必经的门槛,中国教育学与现代教育学之...
关键词：儿童学 儿童本位 儿童中心 现代教育学 “没有儿童的教育学” 
以中国为方法的现代教育学——面向中国式教育现代化的理论建构被引量：9
《南京社会科学》2023年第4期146-155,166,共11页刘远杰 
国家社科基金教育学青年课题“教育变革的文化基因研究”(CAA200237)的阶段性成果。
确立知识生产与理论创新的中国主体性是现代中国教育学人的基本追求,可表达为以中国为方法的现代教育学的想象、探索与建构。以中国为方法的现代教育学,亦即“以中国为方法,以中国、人类与世界为目的”的教育学,它具有现代教育学的鲜明...
关键词：中国式教育现代化 现代教育学 教育强国 
中国特色现代教育学发展创新的里程碑——《“生命·实践”教育学研究丛书》评介
《中国教育科学（中英文）》2022年第6期149-155,共7页余小茅 文香兰 
国家社会科学基金“十四五”规划教育学2021年度重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003)。
叶澜,当代中国“生命·实践”教育学派的创始人与持续引领者,其“生命·实践”研究始于20世纪80年代早期,贯穿整个80年代,到90年代中后期,陆续有新生力量加入教育学学派的创派工作,直至21世纪的最初数年尤其是2004年正式将该学派定名为...
关键词：教育研究院 现代教育学 “生命·实践”教育学 学术机构 叶澜 研究丛书 生命·实践 实体性 
论中国特色现代教育学体系的发展与创新被引量：9
《河北师范大学学报（教育科学版）》2022年第2期3-16,共14页侯怀银 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003)。
中国特色现代教育学是体现和反映中国特色社会主义性质与特点,联系和结合中国教育实践的教育学学科体系、学术体系及话语体系的总称。关于其发展与创新,已有研究聚焦教育学中国化、中国教育学发展、中国教育学体系、中国特色教育学等进...
关键词：教育学 教育学体系 中国特色现代教育学 中国特色现代教育学体系 
儿童是什么——儿童“所是”之多维描述被引量：32
《湖南师范大学教育科学学报》2020年第4期20-34,共15页刘晓东 
国家社会科学基金教育学一般课题“儿童哲学研究及其教育学意义”[BAA190234]。
儿童是什么?儿童是人,但不是“小大人(微型成人)”;儿童是童心主义学说中的“大人”,是赫拉克利特主义哲学中的“王者”;儿童是探索者、哲学家和思想家;儿童是艺术家;儿童是梦想家;儿童是游戏者;儿童是自然人;儿童是历史之子;“儿童是...
关键词：儿童观 现代教育学 儿童本位 童心主义 “儿童是王者” 幼态持续 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部