生命·实践

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相关作者：李政涛叶澜卜玉华易连云庞庆举更多>>
相关机构：华东师范大学广西师范大学西南大学浙江大学更多>>
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叶澜:做中国教育学的真学问
《辅导员》2025年第8期47-49,共3页梁丹 
2024年的夏天,叶澜时隔多年再次回到母校华东师范大学,参加“新基础教育”研究30周年暨“生命·实践”教育学派2◦周年纪念会与研讨会。“生命·实践”教育学派由叶澜基于“新基础教育”十年研究成果发起,是一个以中国古典教育传统和中...
关键词：新基础教育 中国教育改革 叶澜 古典教育 中国教育学 周年纪念 “生命·实践”教育学派 理论学派 
“生命·实践”教育学:构建中国教育学自主知识体系的典型样本——“新基础教育”研究30年暨“生命·实践”教育学派20年研讨会议综述
《社会科学家》2025年第1期179-187,共9页张凯 
教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所2022年度重大项目“面向高质量教育的‘生命·实践’教育学基础理论与实践转化研究”的研究成果(项目编号:22JJD880022)。
在建设中国教育学自主知识体系的时代背景下,扎根中国基础教育改革与发展田野30年的“新基础教育”研究,不仅推动了基础教育学校的整体转型性变革,更为“生命·实践”教育学的理论构建提供了丰富素材与实证基础。而作为中国本土原创的...
关键词：“生命·实践”教育学 “新基础教育”研究 自主知识体系 中国教育学 
中国教育现代化话语国际传播的认识论挑战与突围被引量：1
《全球教育展望》2024年第12期32-46,共15页赵伟黎 郑云丹 
2024年度教育部人文社会科学研究教育学规划基金项目“中国教育学理论建构的文化自信与国际传播路径探究”(项目编号:24YJA880100)的研究成果之一。
现代化指代一种社会文明进程,而现代性是现代化进程的认识论表达,不同国家的现代化进程呈现出不同的本土现代性。当下,西方现代性在认识论层面上具有霸权殖民性,已然成为国际学术共识。为跳出西方现代性的桎梏,“文化自觉”是中国教育...
关键词：教育现代化 国际表达与传播 认识论挑战与突围 “生命·实践” “中国少年培育” 
促进家校社协同构建教育责任共生体——评《责任与共生:“生命·实践”教育学视野中的家校社协同》
《北京宣武红旗业余大学学报》2024年第4期71-75,共5页岳亚茹 杨子仪 
张永研究员的专著《责任与共生:“生命·实践”教育学视野中的家校社协同》是华东师范大学叶澜教授创立的“生命·实践”教育学派的研究成果之一。该书深入探讨了家校社协同的理论基础、当前状况、表现形式、层次结构和实施策略,构建了...
关键词：家校社协同 “生命·实践”教育学 教育责任共生体 社会教育力 
“生命·实践”教育学派的研究路径与方式
《集美大学学报（教育科学版）》2024年第6期67-73,共7页皇甫科杰 李锦榕 
教育部人文社科重点研究基地重大项目“面向高质量教育的‘生命·实践’教育学基础理论与实践转化研究”(22JJD880022);广西教育科学“十四五”规划2023年度重点课题(A类)“民族地区重塑乡村教师公共使命的路径研究”(2023A036)。
基于当代中国教育学重建式发展需要,“生命·实践”教育学派形成了独特的研究路径与方式,突出了“自己讲”“讲自己”螺旋式上升的学术自我意识,具体体现在:基于理论与实践关系的本然性、主体性与价值性探索出了教育研究中理论与实践“...
关键词：“生命·实践”教育学 理实交互 主动深度介入 研究性变革 
“生命·实践”教育学二十载:教育家精神引领下的中国教育学自主知识体系探索
《基础教育》2024年第6期18-38,共21页吴康宁 金生鈜 孙杰远 郑金洲 扈中平 范国睿 刘铁芳 郝文武 张斌贤 
教育是国家发展的基石,教育家精神是推动教育事业不断前进的重要动力。在全球化与信息化的时代背景下,中国教育学如何立足本土、面向世界,构建具有中国特色的自主知识体系,成为了一个亟待解决的问题。在过去的二十年里,华东师范大学“...
关键词：中国教育学 知识体系 “生命·实践”教育学 教育家精神 
论“生命·实践”教育学派对中国教育学自主知识体系建构的贡献被引量：1
《民族教育研究》2024年第6期47-55,共9页侯怀银 王钰捷 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(项目编号:VAA210003)的阶段性成果。
“生命·实践”教育学派始终以建设中国教育学为己任,为中国教育学自主知识体系建构贡献了富有中国特色的理论资源和思想智慧。学派确立了教育学自主知识体系建构的中国立场、学科立场和生命立场,即在文化思维方式上立足中国、个体认知...
关键词：“生命·实践”教育学派 中国教育学 自主知识体系建构 
“新基础教育”研究的试验内涵、开展方式与基本要求
《中国教育科学（中英文）》2024年第5期79-88,共10页卜玉华 伍红林 
“新基础教育”研究是大中小学合作开展的一项以学校整体转型性变革为目标的研究。它是一种思想试验研究,坚守教育学学科立场、教育试验的科学性与规范性、“中国性”及“成事”“成人”的内在统一等研究品性。“新基础教育”研究的开...
关键词：“新基础教育” 思想试验 原型研究 “生命·实践”教育学 
“新基础教育”球班级建设研究对新时代我国教育发展的贡献
《中国教育科学（中英文）》2024年第5期89-97,共9页李家成 程豪 
国家社会科学基金教育学重点项目“服务全民终身学习视域下社区教育体系研究”(AKA210019)。
“新基础教育”和“生命·实践”教育学派持续重视班级建设的理论发展与实践改革,对于如何培养人、如何促进教师专业发展、如何开展教育研究提供了持续且富有时代性的回答,为新时代我国教育发展贡献了新思路。“新基础教育”研究重视通...
关键词：“新基础教育” “生命·实践”教育学 班级建设 班主任 
自然界中的生命·实践中的生命·社会历史中的生命——《巴黎手稿》中马克思对生命存在样态的三维澄明
《广告大观》2024年第28期0062-0064,共3页周悦 
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