郑金洲

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新时代中国特色教育学标识性命题辨析
《教育研究与实验》2025年第1期4-13,共10页郑金洲 
命题是一门学科成立的基础,标识性命题是一门学科区别于其他学科的根本性标志。新时代中国特色教育学提出一系列标识性命题,这些命题按中心-边缘可分为核心命题、基本命题与延伸命题;按性质可分为原创命题、重塑命题与深化命题;按领域...
关键词：新时代 中国特色教育学 标识性命题 
新时代中国特色教育学基本概念的类型分析
《华东师范大学学报(教育科学版)》2025年第2期1-9,共9页郑金洲 
国家社会科学基金社科学术社团主题学术活动课题“新时代提升党的领导力研究”(22STA011)。
党的十八大以来,我国教育事业发生了历史性变革、格局性变化,围绕教育改革发展提出了一系列新概念,这些概念构成了新时代中国特色教育学的基本表达方式。对这些概念可以从多个维度进行类型分析,按来源可分为原创类概念、衍生类概念、重...
关键词：教育学 新时代中国特色教育学 基本概念 类型分析 
论教育失败及其避免
《教育发展研究》2025年第2期1-9,共9页郑金洲 
教育失败是教育实践活动背离教育预期目的所产生的实际效果,表现为多种层次和类型,具有演化时间长、效果滞后、归因复杂、影响深远等特点。教育之所以失败,从内因看,主要是由于教育价值取向扭曲、教育目的错置、教育决策失误、教育体制...
关键词：教育失败 规避 
中国共产党教育方针研究的学术史与发展趋势
《中国教育科学(中英文)》2024年第6期125-134,共10页林存华 郑金洲 
中国共产党教育方针的研究主要集中在:党在不同历史时期的教育方针,党的教育方针历史发展进程、含义及特征、理论基础和构成要素、落实的思路措施。党的教育方针的理论研究,深化了我们关于党的教育方针的内涵、发展脉络、阶段特征、基...
关键词：中国共产党 教育方针 学术史 发展趋势 
正确处理支撑国家战略和满足民生需求的关系
《人民教育》2024年第19期15-18,共4页郑金洲 
全面推进教育强国建设,迫切需要正确处理支撑国家战略和满足民生需求的关系。教育对国家战略的支撑作用,主要表现在“先手棋”和“基础保障”两个方面。满足民生需求是教育的重要功能,也是教育发展的内在动力。支撑国家战略和满足民生...
关键词：教育强国 国家战略 民生需求 
深化教育综合改革 构建支持全面创新体制机制被引量：1
《人民教育》2024年第15期7-11,共5页郑金洲 
深化教育综合改革是我国教育发展的内在要求。与党的十八届三中全会相比,党的二十届三中全会提出的深化教育综合改革,含义更深刻丰富,系统性、整体性更强。在构建支持全面创新体制机制中,深化教育综合改革发挥着独特的不可替代的作用。...
关键词：教育综合改革 支持全面创新 体制机制 
发挥学科教学育人作用 落实立德树人根本任务
《中国基础教育》2023年第11期11-11,共1页郑金洲 
习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上强调,各级各类学校“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”。在学校所有工作中,学科教学是中心环节,也是育人的基本...
关键词：教学育人 立德树人 思想政治工作 全方位育人 全程育人 教学全过程 育人价值 全国高校思想政治工作会议 
习近平文化思想蕴含的教育观被引量：1
《中国高等教育》2023年第22期4-8,共5页郑金洲 
国家社会科学基金社科学术社团主题学术活动课题“新时代提升党的领导力研究”(项目批准号:22STA011)的研究成果。
习近平文化思想蕴含着丰富的教育观念,主要表现为:教育是文化的重要形态,促进人的全面发展是教育的根本目的,“两个结合”是教育改革发展的必由之路,建设中华民族现代文明是教育的重要使命,用社会主义核心价值观铸魂育人是教育的基本功...
关键词：习近平文化思想 教育观 “两个结合” 社会主义核心价值观 
新时代年轻干部历练成长的途径和体系构建被引量：2
《中国领导科学》2023年第3期35-40,共6页郑金洲 
国家社科基金社科学术社团主题学术活动项目“新时代提升党的领导力研究”(课题编号22STA011)研究成果。
中国式现代化的“五个中国特色”以及未来“两步走”的发展战略,都要求在新时代新征程高度重视年轻干部的历练成长。思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练,是年轻干部成长历练的基本途径,四个方面有机结合,构成促进年轻干部成长发展...
关键词：中国式现代化 年轻干部 历练成长 
教育、科技、人才一体化发展:内在逻辑与困境突破被引量：31
《南京师大学报（社会科学版）》2023年第3期5-15,共11页郑金洲 
国家社会科学基金社科学术社团主题学术活动课题“新时代提升党的领导力研究”(22STA011)的阶段性研究成果。
在全面建设社会主义现代化强国进程中,教育、科技、人才一体化发展有着深刻的内在逻辑要求,无论从现代化的关键变量、核心要求,还是从动力机制以及三者的聚合点上看都是如此。教育、科技、人才的一体化,一定程度上存在着价值、机制、行...
关键词：教育 科技 人才 一体化发展 内在逻辑 治理困境 
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