现代诠释学

作品数：36被引量：66H指数：4
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相关期刊：《天津社会科学》《艺术时尚》《文艺理论研究》《西南民族大学学报（人文社会科学版）》更多>>
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现代诠释学视域下的教师话语研究体系重构
《现代基础教育研究》2023年第3期78-84,共7页杨伊 
国家社科基金青年项目“基于师生互动多模态数据库的教师话语研究”(项目编号:21CYY017)的研究成果。
语言是课堂教学的重要载体,诠释学是理解“语言”的重要工具,诠释学理论的发展和流变折射到教师话语研究当中,对于如何认识教师话语有不同的解释。而现代诠释学对古典诠释学和一般诠释学的质疑,正切中了今天教师话语研究的误区,即寻求...
关键词：教师话语 诠释学 重构 
艺术歌曲《大江东去》的现代诠释学分析
《艺术时尚》2023年第19期49-51,共3页毕明文 
“视域融合”这个观点最早出自伽达默尔的著作《真理与方法》。有关于伽达默尔“视域融合”的概念,作曲家与表演者各有不同,他们对其作品内涵寓意的把控也有所差异。音乐作品饱含着作曲家的创作灵感来源,对生活的认知及其想要表达的思想...
诠释之道——现代诠释学探索的中国视角
《中外文化与文论》2021年第4期176-186,共11页李清良 王壮壮 
国家社科基金重大项目“中国经典诠释传统的理论化与现代化研究”(14ZDB006)阶段性成果
所谓“诠释之道”,是指用以解释、规范和引导诠释活动的一套基本观念、规则、技艺和方法等。在现代语境下根据中国学术传统提出的这个概念比西方“诠释学”更具综合性、层次性和贯通性,同时也意味着一种文明论视角。古今中外各种不同形...
关键词：诠释学 诠释之道 中国诠释学 
中国经典诠释传统现代转型研究之检省被引量：5
《天津社会科学》2020年第6期138-145,共8页傅永军 
国家社会科学基金重点项目“比较视阈下中国经典诠释传统现代化路径研究”(项目号:14AZD092)的阶段性成果。
西方现代诠释学东传进入汉语学界,对汉语学界的诠释学研究产生了积极影响。学者们或将中国经学中长久持存但在近代被中断的解经方法置于现代学术范式中进行考辨探究,揭示文献、语言知识与经典诠释之间的关系,通过反思重建以激活其阐释...
关键词：经典注释 汉语学界 经典诠释 现代诠释学 解经方法 检省 语言知识 现代转型 
现代诠释学启示下的文化会通路径构建
《汉字文化》2020年第S02期126-128,共3页王向阳 王晓莹 
文化会通的关键在于理解,现代诠释学正是关于理解的艺术和哲学。本文旨在现代诠释学理论的启示下,通过对释学理论及其发展的分析,探索并构建出文化会通的普遍路径,这将对促进我国文化的发展,增强文化自信,促进我国文化与其他文化和谐共...
关键词：诠释学 文化 会通 路径构建 
现代诠释学类型阐论
《高等学校文科学术文摘》2020年第3期19-21,共3页傅永军 
―、诠释学研究的类型学要求。系统有序的诠释学历史叙事肇始于狄尔泰,成型于伽达默尔。伽达默尔在《真理与方法》中给出的有关诠释学发展的历史性叙事,不仅让诠释学真正成为一门独立且重要的哲学学科,而且还勾勒出线索清晰的诠释学发...
关键词：《真理与方法》 哲学诠释学 伽达默尔 内部驱动力 哲学学科 历史叙事 狄尔泰 现代诠释学 
现代诠释学类型阐论被引量：15
《中国社会科学》2020年第3期44-61,205,共19页傅永军 
国家社会科学基金重点项目“比较视阈下中国经典诠释传统现代化路径研究”(14AZD092)阶段性成果。
德国学者舒尔茨将现代诠释学划分为三种类型:技艺诠释学、诠释哲学和哲学诠释学。舒尔茨的划分富有洞见,但却证明不力,缺乏哲学根据。从存在论上说,现代诠释学从方法论诠释学转型发展为存在论诠释学,同时伴随着其哲学基础从传统实体存...
关键词：现代诠释学 类型 技艺诠释学 诠释哲学 哲学诠释学 
文本与解释
《天风》2020年第1期19-19,共1页陈永涛 
"文本"在现代诠释学中是一个非常宽泛的概念,但在基督教"解(释)经学"中,文本就是指圣经的经文。解(释)经学所有的理解与解释都是围绕着圣经文本而展开的。没有对圣经文本的解释,就不会有对经文的理解。
关键词：圣经文本 基督教 现代诠释学 经学 理解与解释 经文 
一部“符号诠释学”视角的元诗学——评《符号与修辞:古典诗学文献的现代诠释学意义》
《中国比较文学》2019年第4期193-197,共5页唐珂 
2018年度上海市社科规划项目“当代西方‘诗辩’的理论范式考辨与语用文体研究”(项目号:2018EWY007)资助
张汉良教授的《符号与修辞:古典诗学文献的现代诠释学意义》于2018年由书林出版有限公司出版,这部近500页的厚重之作是张先生从台湾大学外文系荣休之后起笔始撰,历时6年完成,然而书中每一个章节都由作者数十载的沉潜思索提炼而来。这部...
关键词：当代文艺理论 古典诗学 台湾大学 出版有限公司 源流关系 现代诠释学 外文系 元诗学 
现代诠释学视域中的“教学”新解被引量：4
《现代大学教育》2019年第5期8-13,112,共7页罗燕 辛继湘 邹军 
国家社会科学基金教育学一般项目“文化自信导向的中小学课程创新研究”，项目编号:BHA180159
教学是一个由师生和媒介共同参与的,关涉教学主体、过程、意义等多种因素、多个变量,充满不确定性的非线性动态过程。在现代诠释学视域中,教学中的主体既不是教师也不是学生,而是由教师、学生、媒介共同在场的教学活动本身;教学过程并...
关键词：现代诠释学 教学 教学主体 理解 意义 前见 理解循环 视域融合 
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