协作知识建构

作品数：93被引量：523H指数：13
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相关作者：胡丽萍谢幼如赵海霞石娟林铭更多>>
相关机构：华南师范大学江南大学西南大学暨南大学更多>>
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为什么要共享知识?——基于系统文献综述法的虚拟学习社区知识共享影响因素探析被引量：13
《中国远程教育》2021年第11期38-47,77,共11页李海峰 王炜 
2018年度全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“在线协作知识建构的深度汇谈机制研究”(课题编号:DCA180324)的研究成果。
知识共享是虚拟学习社区协作知识建构和知识创造的重要前提,然而关于其影响因素系统性研究的缺乏使得我们难以周延地揭示其影响因素体系。本研究遂利用系统文献综述法对国际主流数据库的知识共享研究文献进行了系统性分析。研究结果显...
关键词：知识共享 影响因素 虚拟学习社区 协作知识建构 知识创造 生态系统 在线学习 协作交互分析模型 系统文献综述法 
教师工作坊中协作知识建构的社会网络分析被引量：29
《中国远程教育》2018年第11期61-69,80,共9页刘清堂 张妮 朱姣姣 
国家自然科学基金项目"网络学习资源深度聚合及个性化服务机制研究"(项目编号:71704062);教育部-中国移动科研基金2017年度项目"信息技术支持下的区域教研模式研究及试点"(项目编号:MCM20170502);湖北省技术创新专项重大项目"互联网+精准教育关键技术研究与示范"(项目编号:2017ACA105)
教师工作坊是依托网络学习空间实施网络研修与校本研修整合培训的一种教师研修模式。本研究利用社会网络分析法对某教师工作坊主题研修活动形成的互动网络结构进行可视化分析,通过网络基本属性特征、中心性、凝聚子群、核心—边缘结构...
关键词：教师工作坊 网络研修 协作知识建构 社会网络分析 社会交互 学习共同体 
基于问题的web-CKB学习绩效评价研究被引量：7
《中国远程教育》2011年第21期17-21,95,共5页石娟 
中央电教馆"十一五"全国教育技术研究重点课题(教电馆研066211334号)<珠江三角洲地区中小学信息资源应用模式与绩效研究>的专项课题<网络环境下协作知识建构的教学设计与学习绩效研究>资助
本文从学生的角度开展学习绩效研究,通过观察法、访谈法、问卷调查法、评价研究法等,分析基于问题的网络协作知识建构的(web-based Collaborative Knowledge Building,web-CKB)学习绩效评价内容、方法、工具等。研究表明基于问题的web-...
关键词：协作知识建构 基于问题的学习 学习绩效 
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