厘定

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思维层级的跃升:分层教学目标的厘定与教学策略——以“分式的基本性质”教学为例
《特区教育》2025年第21期29-32,共4页戴琳芳 
基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的“面向全体学生,关注个体差异”的教学理念,本研究以浙教版七年级下册“5.2分式的基本性质(2)”为课例,通过“三维度诊断法”开展学情分析:在知识储备维度,借助预习单检测学生分式约分、...
关键词：思维层级 分层目标 教学设计 高阶思维 
中国人工智能立法的促进型立场及规范厘定
《求是学刊》2025年第2期110-122,共13页周翔 洪涛 
当前,私权保护、国家安全及产业发展是人工智能监管立法需要权衡的三大基本价值,不同权重对比下将会形成差异化的监管立场。综观国际实践,现有自愿型监管、严格型监管和回应型监管均有一定缺陷。立足于人工智能的不确定性、中国的产业...
关键词：人工智能立法 回应型监管 促进型立场 领域法 
傅山三件书作的释文厘定
《书法》2025年第4期79-82,共4页郝继文 
傅山许多重要的书法作品因其书写用字的模糊和诗文用典的晦涩,尚存在释读的严重错误,这对傅山研究造成极大的障碍。这些作品还关系到傅山酒后挥毫创作的处置情况,以及“酒”在其书法创作中的媒介作用。本文试举三例,笺记以供讨论,并试...
关键词：《傅山全集》 双寿 虎窝 春晓 
自主人工智能侵权责任的模式厘定及平衡测试
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期61-68,共8页夏庆锋 
安徽省高等学校科学研究重大项目(2023AH040005)。
人工智能包括自动人工智能与自主人工智能两大类。对于自主人工智能侵权责任的认定较为复杂,包括严格责任、自己责任与雇主责任三种模式。具体而言,严格责任要求自主人工智能的创造者承担完全责任,而不管其与人工智能的侵权行为之间是...
关键词：自主人工智能 严格责任 自己责任 雇主责任 平衡测试 
“隐喻式所言”问题考辨厘定
《外语与翻译》2025年第1期63-70,I0001,共9页孙毅 王磊 
国家社会科学基金项目“当代隐喻学视域中多语种通用辞格认知研究”的阶段性成果,项目号:21BYY001。
本文基于详细阐述和升级完善“所言”体系,提出“隐喻式所言”是识解隐喻话语的核心要件。据此引介“隐喻内容”,耙梳“所言”与字面意义的近疏关联,熔炼“系统跨域”“隐喻内容的涌现空间”“主体认知结构”作为“所言”类型划分标准,...
关键词：所言 隐喻内容 常规性和凸显性 
空间治理视角下城市社区公共空间公共性厘定
《城市发展研究》2025年第3期107-113,共7页张雅茹 
国家社会科学基金青年项目“新时代我国基层干部治理能力提升研究”(20CDJ010)。
城市社区公共空间实现了物的聚合、人的聚合以及观念的聚合。以空间治理视角对城市社区公共空间进行了全方位的剖析,从空间的边界、空间的内容和空间的价值三个维度搭建城市社区公共空间的分析框架。城市社区公共空间公共性是现代城市...
关键词：空间治理 城市社区 公共空间 公共领域 公共性 
西藏西北部聂尔错地区晚侏罗世火山岩纳日组(J_(3)n)的厘定及地质特征
《四川地质学报》2025年第1期17-29,共13页维色坚才 格桑次仁 边巴次仁 
西藏班公湖-怒江成矿带地质矿产调查“西藏改则聂耳错地区1∶5万6幅区域地质调查”(12120114062201)。
在冈底斯北缘革吉-雄巴一带发育一套以火山碎屑岩、火山熔岩为主的火山岩系地层,研究程度较低。在1∶5万聂尔错地区区域地质调查中,该套火山岩获得3个锆石U-Pb法同位素年龄值145.3±1.6Ma、148.7±1.3Ma、142.3±2.3Ma,由此判断该火山...
关键词：纳日组 新建 上侏罗统 聂尔错地区 西藏 
劳动法典编纂视域下劳动关系概念的厘定
《政治与法律》2025年第3期64-78,共15页朱军 
国家社会科学基金一般项目“离职竞业禁止制度的系统性矫正研究”(项目编号:20BFX188)的研究成果。
劳动关系概念是编撰我国劳动法典无法回避的基础问题。在理论层面,劳动关系认定宜采用类型思维的法学方法。劳资双方通过“合意”建立劳动关系,但为避免资方通过滥用强势地位单方决定合同类型,应最终以合同的实际履行为准。劳动关系的...
关键词：劳动法典 劳动关系认定 类型概念 劳动从属性 劳动管理 
中小学教育家型教师的内涵厘定、生成理路和成长样态研究
《创新人才教育》2025年第1期29-34,共6页黄瑞新 孙雅琪 
2024年河南省教师教育课程改革研究项目“中小学教育家型教师的生成逻辑、精神特质与培育机制研究”(项目编号:2024-JSJYYB-098);2022年河南省哲学社会科学规划项目“习近平总书记语言艺术对新时代高校思想政治教育话语创新的指导研究”(项目批准号:2022BKS013)的阶段性成果。
培育新时代中小学教育家型教师对于推动教育现代化、建设教育强国具有重要价值。教育家型教师应扮演好教育使命的担当者、教育思想的创构者、教育理想的追寻者、教育情怀的体现者和教育智慧的拥有者五种身份。从生命历程的视角来看,教...
关键词：教育家型教师 生成理路 成长样态 
“教”“学”“评”三要素的组合表达厘定
《课程教学研究》2025年第2期19-27,33,共10页邹维 
四川省哲学社会科学重点研究基地四川省教师教育研究中心一般项目“西部新生代乡村教师在地化发展治理研究”(TER2023-013)的研究成果。
“教”“学”“评”是教学活动中的基本三要素,可以形成“教学评”“教评学”“学教评”“学评教”“评教学”“评学教”六种组合表达。根据文献、情境和逻辑分析,“教评学”“学评教”“评教学”组合表达存在语境错配,可初步保留“教...
关键词：教 学 评 教学评一致性 教学评一体化 评价育人 
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