历史短剧

作品数：32被引量：12H指数：2
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编演历史短剧培养学科素养
《中学历史教学参考》2022年第4期42-44,共3页褚福楼 郭银敏 
蔡元培曾担任北京大学校长,也曾担任笔者所在学校广州市执信中学的校董。蔡元培先生给执信中学留下了宝贵的精神财富。为了传承元培精神,笔者在开发校本课程的过程中,指导学生围绕“蔡元培与五四运动”这一主题创作历史剧《元培校长》,...
关键词：学科素养 理性爱国 蔡元培 历史学科核心素养 北京大学校长 主题创作 历史短剧 学术救国 
在“史料教学”中培养学生的“历史解释”素养被引量：2
《中学历史教学参考》2018年第12X期42-45,共4页付昭权 
'核心素养体系'是课程改革深化的重要方向。《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了历史学科五大核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。其中,'历史解释'被定义为:'历史解释是指以史料为依据,对历史事物进...
关键词：史料教学 蔡元培 教育部 北大校长 历史短剧 历史解释 
初中历史教学中学生主体意识培养初探
《中学历史教学参考》2016年第12X期50-51,共2页周学平 
新课程改革要求,在教学中,教师的教学应当以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,提高学生的学习效率,为学生将来学习更多的文化知识打下坚实的基础。在初中教学中积极培养学生主体意识非常必要,本文从激发学生学习兴趣、小组合作、排...
关键词：初中历史 中学生主体意识 历史短剧 
学生历史习作的教育意义
《中学历史教学参考》2016年第11X期24-24,共1页耿霞 
学生历史习作,主要指学生撰写历史小论文、历史短剧剧本、历史演讲稿、历史书籍读后感等的写作练习行为。对此,不少同仁已开始探索,只是尚未形成风气,人们对其意义的认识也不很到位。我曾针对初中学生历史习作和历史制作申报了研究课题...
关键词：历史短剧 教育意义 
让学生参与:以《两汉与匈奴的和战》一课教学为例
《中学历史教学参考》1999年第12期15-16,共2页姚岚 
关键词：汉与匈奴 学生参与 课堂教学 合作学习 历史学习 教学对策 教学模式 教师 历史情境 历史短剧 
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