历史制度主义

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长三角高等教育协同治理政策的变迁逻辑与优化路径——历史制度主义视角
《高校教育管理》2025年第2期26-37,共12页汪洋 刘星雨 
安徽省高等学校科学研究重点委托项目(2022AH051057);安徽省高等学校质量工程高等教育重大决策部署研究重点项目(2022jcbs031)。
长三角高等教育协同治理是省域高等教育实现高质量一体化发展的内生规定性要求。以历史制度主义的分析视角审视,长三角高等教育协同治理政策的变迁历程大致经历了酝酿萌芽期、探索发展期、提速完善期三个发展阶段,其政策变迁的阶段性形...
关键词：长三角 高等教育政策 协同治理 政策变迁 政策更续 政策跃迁 历史制度主义 
我国拔尖创新人才培养政策的变迁逻辑与未来展望——历史制度主义分析被引量：13
《高校教育管理》2024年第3期62-72,共11页戴妍 杨雨薇 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(22YJA880010);中央高校基本科研业务费专项资金项目(23ZYYB001)。
拔尖创新人才培养政策是党和国家为发掘和培养拔尖创新人才所制定的一系列措施和方案的总称。改革开放以来,我国拔尖创新人才培养政策经历了试点探索、理性反思、巩固发展三个阶段。经济发展需求、教育管理体制改革和社会价值观演变等...
关键词：历史制度主义 高校 拔尖创新人才 人才培养 教育政策 教育强国 
从“重点”到“一流”:历史制度主义视角下我国学科建设制度的变迁逻辑被引量：14
《高校教育管理》2022年第2期47-58,共12页马廷奇 郑政捷 
我国学科建设制度从“重点”转向“一流”标志着由政府选择性重点学科建设向高校竞争性一流学科建设的范式转变。学科建设制度的演变经历了激进式制度变革、渐进式制度变革和断裂性制度变革三个阶段。从历史制度主义视角看,学科建设制...
关键词：重点学科建设 一流学科建设 学科建设制度 学科生态布局 制度变迁 历史制度主义 
改革开放以来我国高校教师科研考核的制度变迁--基于历史制度主义分析框架被引量：8
《高校教育管理》2021年第3期114-124,共11页蔡连玉 张芸 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(16JZD039)。
我国高校教师科研考核制度的历史变迁可以分为调整恢复、规范初建、改革探索和深化改革四个时期且具有四个主题特征,即科研考核标准走向分类多元,考核方式日趋完善,考核程序趋于规范合理,考核结果应用范围逐渐扩大。我国高校教师科研考...
关键词：高校教师科研考核制度 制度变迁 历史制度主义 政策语料库 变迁模式 变迁动力 制度绩效 
历史制度主义视角下我国本科教学评估政策研究被引量：7
《高校教育管理》2020年第5期115-124,共10页柳友荣 张蕊 
国家社会科学基金教育学一般项目(BIA180200)。
本研究基于历史制度主义的视角,对1985年以来我国本科教学评估政策的历史演进及其制度逻辑进行分析,结果发现:1985年以来我国本科教学评估政策历经了启动、渐进变迁、激进变迁和断裂平衡变迁四个阶段。从变迁路径来看,我国本科教学评估...
关键词：本科教学评估 政策研究 高等教育质量 评估制度变迁 历史制度主义 
中华人民共和国成立以来我国来华留学政策的变迁研究——基于历史制度主义视角的分析被引量：24
《高校教育管理》2019年第6期1-10,共10页刘宝存 彭婵娟 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(17JJD880005)
我国来华留学政策经过70年的循序发展和渐进演变,已经形成一套较为完整的体系,具体内容也随着国内外形势的变化而不断变更、调整和完善。基于历史制度主义的视角分析中华人民共和国成立以来我国来华留学政策的历史演进及其制度逻辑可以...
关键词：中华人民共和国 70年 来华留学 政策变迁 历史制度主义 
德国工程教育专业认证制度的变迁逻辑及其启示——基于历史制度主义的分析范式被引量：11
《高校教育管理》2017年第6期74-82,共9页胡德鑫 
国家自然科学基金应急管理项目(71641018)
本研究从历史制度主义的分析范式入手,探讨德国工程教育专业认证制度的变迁逻辑。研究发现,从历史观来看,德国工程教育专业认证制度的建立更多是外因催发下的产物,是一种自上而下、由政府主导的"强制性制度变迁";从结构观来看,政府、高...
关键词：德国 工程教育专业认证 历史制度主义 历史观 结构观 
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