连通主义

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连通主义学习理论在大学生游泳教学中应用的探讨
《体育风尚》2019年第9期168-168,共1页彭丹 
运用连通主义学习理论,在大学游泳课中,教师运用合理的、多样的教学手段激发学生学习兴趣,并设计有关连接的活动,引导学生能在教学中、课后吸取所需信息,促进学生连通。使学生能够主动的借助外界信息去学习,不仅提高学习效率,促进游泳...
关键词：连通主义 大学生 游泳 教学 
连通主义视域下的教师个人网络学习空间知识共享与创生策略被引量：8
《中国电化教育》2019年第6期37-43,共7页张丽霞 朱霞霞 秦丹 
2015年度全国教育科学规划一般课题“学生个人网络学习空间的有效应用研究”(课题编号:BCA150051)研究成果
教师个人网络学习空间是一个个性化的虚拟平台,它以独立的教师个体为中心,连接网络中的各种学习工具、数字化资源以及个性化服务,为教师彼此之间的知识共享与创生提供了良好的在线环境。该文以连通主义学习理论为支撑,分析了教师个人网...
关键词：连通主义学习理论 教师个人网络学习空间 知识共享 知识创生 
智能化时代深度连通的口译学习模式构建被引量：4
《外语电化教学》2018年第2期57-61,共5页罗慧芳 雷涯邻 
本研究以连通主义与深度学习等数字化学习理论为切入点,探讨智能化时代口译学习的特点以及口译学习问题。文献梳理与分析发现,深度学习、连通主义与口译学习有相通之处。鉴于此,本研究将智能化时代口译学习理论运用到口译学习中,提出深...
关键词：口译学习 连通主义 深度学习 深度连通 
浅谈碎片化知识的重构被引量：12
《吉林省教育学院学报》2018年第1期146-148,共3页兰碧莹 韩文峰 
碎片化学习已经成为网络时代主要学习方式之一,学习者可以根据自己的需要随时随地进行学习,然而这种学习方式使学习者只停留在浅层学习水平。对于此问题,可以通过整合碎片化知识来解决。整合碎片化知识的方法主要有两种,一种为复原,另...
关键词：碎片化学习 连通主义 新建构主义 深度学习 
“互联网+”时代教师教育信息化区域推进战略研究
《中小学教师培训》2017年第11期34-38,共5页苏泽庭 
全国教育科学"十二五"规划2015年度单位资助教育部规划课题"‘互联网+’时代中小学教师教育信息化区域推进战略研究"(批准号:FHB150497)
综述国内外教师教育信息化区域推进的相关文献后,结合观察宁波4个典型区域、18所学校的实践样本,探索提炼出"互联网+"时代教师教育信息化区域推进经验,包括"才智服务、多元共享、联动保障"三大战略原则,通过融合与情景技术、连通主义技...
关键词：区域推进战略 才智服务 连通主义 教师教育信息化 
连通主义视域下的创新创业类慕课建设探索被引量：3
《广东技术师范学院学报》2017年第4期11-17,共7页黄明睿 张凤娜 梁金慧 
广州市高校创新创业教育项目"基于MOOC的创新创业教学研究与实践"(项目编号:2017182202);2014年广东技术师范学院星河建筑与房地产创新研究项目"大学生创业竞赛与创新创业教育路径研究"
慕课(MOOC,Massive Open Online Courses),即大规模开放式在线课程,是近年来在世界范围内兴起的一种新的在线教育形式。经过对慕课建设的相关文献研究,当前具有代表性的慕课设计理论观点主要有:连通主义理论和行为主义理论。基于对两种...
关键词：慕课 连通主义 创新创业教育 
计算机辅助语言学习促进高中英语词汇教学的有效性研究
《小品文选刊（下）》2017年第7期89-89,共1页程媛媛 
随着计算机技术的日新月异和英语教学改革的进行，利用计算机及网络技术进行英语教学已经被广泛接受并付诸实践。本文将从结构主义、语料库和连通主义等理论入手，探讨计算机辅助语言学习对促进高中英语词汇教学的有效性。
关键词：计算机辅助语言学习(CALL) 高中英语词汇教学 结构主义 语料库 连通主义 有效性 
基于连通主义的双联通教学设计模型(SCCS)研究被引量：6
《远程教育杂志》2016年第5期83-88,共6页李新房 刘名卓 祝智庭 
西藏自治区青年教师创新支持计划项目"c MOOC创新能力培养模型构建及在西藏高校中的应用研究"(项目编号:QC2015-47);西藏自治区高校人文社科项目"连通主义视域下藏族大学生在线学习行为研究"(项目编号:sk2015-46);西藏自治区高等教育教学改革研究项目"西藏高校在线课程创新设计研究"(项目编号:Jg2015-31)的研究成果
数字技术的出现与迅速发展,引起了学习方式的变革,促使数字化学习成为当前学习的主要范式。沉浸于数字化学习的学习者除了应具有"交互性—数字导航素养"、"发现学习偏好"、"按照自己对数字化资源的探索做推理判断的意愿"等方面的认知联...
关键词：连通主义 教学设计模型 SCCS 社会联通 认知联通 
连通主义学习理论:社会-认知双联通模式探析被引量：4
《软件导刊.教育技术》2015年第8期3-4,共2页李新房 李静 孙淑文 
2014年西藏民族大学青年项目(14myQ05)
在连通主义学习理论的基础上,引入了双联通模式,为解释数字化时代下学习者的学习行为提供依据。从连通主义概念,连通主义的学习观,双联通模式的内容3个方面进行了探析。
关键词：连通主义 联结主义 社会联通 认知联通 
基于连通主义的教师教育信息化发展研究被引量：4
《中国教育信息化（基础教育）》2015年第7期70-73,共4页周凡 孙艳霞 张海粟 
网络互联网时代,从我国教育信息化发展的历程可以看出我国教育在观念上认同了信息技术对教育的促进作用,文章在总结前人经验以及对国家相关教育政策的解读下,对教师专业发展及信息化过程进行了深入的分析。连通主义学习理论是顺应时代...
关键词：教师 教育信息化 连通主义 
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