马克思主义基本原理课程

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基于问题探究式教学模式对思政课教学的思考与实践——以马克思主义基本原理课程为例
《现代商贸工业》2024年第21期236-238,共3页陈烨 白育斌 
问题探究式教学模式能够帮助学生主动获取知识,培养学生创新性思维和增强学生解决问题能力。以思政课中的马克思主义基本原理课程为载体,对问题探究式教学模式进行思考与实践,探索以问题探究式教学模式对马克思主义原理课教学效果的影响...
关键词：问题探究式教学模式 思政课 教学效果 
新时代劳动教育融入思政课教学的路径探析——以马克思主义基本原理课程为例被引量：1
《现代商贸工业》2024年第14期174-176,共3页阎岩 
天津职业技术师范大学学习贯彻落实党的二十大精神专题研究课题;2022年天津市教委社会科学重大项目“新时代劳动教育的理论逻辑、价值意蕴和实践路径”的研究成果。
劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分,对促进学生的健康成长和社会的进步具有重要意义。本文以马克思主义基本原理课程为例,从当代大学生劳动教育现状出发,聚焦劳动教育融入思政课面临的困境,坚持问题导向,积极探索劳动教育与思政...
关键词：新时代 劳动教育 思政课 
“四史”融入马克思主义基本原理课程的逻辑及意义被引量：1
《现代商贸工业》2022年第23期191-192,共2页杨晨钰 
“四史”是中国共产党带领中国人民从弱逐步到强所走道路的经验总结,是属于中华民族的精神财富。在召开党的十八大之后,党中央尤为重视从党和国家发展史中吸取治国经验,在这基础上结合国家发展实际提出民族复兴设想。“历史是一面镜子,...
关键词：四史教育 马克思主义基本原理 高校思想政治教育 
守正与创新:马克思主义基本原理课程的教学审视
《现代商贸工业》2022年第23期193-194,共2页谭向阳 
贵州商学院2021年度教学研究项目“马克思主义基本原理教学团队”(2021XJTD08)的阶段性成果。
中国特色社会主义进入新时代,高校“马克思主义基本原理”课程教学面临新的机遇和挑战。本文从“三大矛盾”的维度分析“马克思主义基本原理”课程教学的现实挑战,并从守正原则和创新举措的维度对“马克思主义基本原理”课程教学进行应...
关键词：课程教学 现实挑战 守正原则 创新举措 
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