马克思主义基本原理课程

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“知情信行”教学模式在马克思主义基本原理课程中的应用研究
《昌吉学院学报》2025年第2期88-93,共6页胡玉萍 杨虎 
安徽省高校思想政治理论课教研项目重点项目“地方应用型本科院校《马克思主义基本原理》‘知情信行’四维一体课堂建设研究”(2023sxzz059);铜陵学院校级质量工程项目“一流课程《马克思主义基本原理》线下课程”(J23059)阶段性研究成果。
“知情信行”教学模式在马克思主义基本原理课程中的应用效果研究通过问卷调查、课堂观察和深度访谈等方法,对课堂实践进行系统考察。研究结果表明,该模式在提升学生理论认知、培养情感认同和增强实践能力方面成效显著。通过创新性构建...
关键词：知情信行 马克思主义基本原理 教学模式 思政课程 教学改革 
开放式互动教学模式下问题式教学的探索与实践——以“马克思主义基本原理”课程为例
《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第4期17-20,共4页吴治苹 
2022年度湖北省教育厅哲学社会科学研究专项任务项目(思想政治理论课)“大思政格局下开放式互动教学在思政课中的探索与实践——以《马克思主义基本原理》为例”(22Z014);华中农业大学马克思主义学院教改项目“PBL教学模式在《马原》教学中的探索与实践”(MY202303)。
伴随数字时代的到来,学生获取的信息在质和量上都有了明显提升,信息获取的渠道和载体呈现出多元化趋势,这对思想政治理论课(以下简称“思政课”)的改革创新提出了更高要求。开放式互动教学模式区别于传统的教学模式,强调通过营造良好的...
关键词：开放式互动教学 问题式教学 思政课 体系构建 “马克思主义基本原理”课程 
新质生产力融入马克思主义基本原理课程教学探究
《大学教育》2025年第8期85-89,95,共6页孙萌 
山西省高等学校哲学社会科学研究项目“山西历史文化资源的当代价值研究”(2023W187);山西省高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)“人的全面发展——中国式现代化本质要求蕴含的价值主线”(2023zsszsx105)阶段性成果。
新质生产力是中国共产党人在新时代对马克思生产力理论的创新发展,高校思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,要积极探索将党的创新理论成果转化为思政育人的内容体系,不断提升育人实效。围绕价值关联、内容融合和实践创...
关键词：新质生产力 马克思主义基本原理课 思政育人 
中华优秀传统家文化融入马克思主义基本原理课程的实践路径探赜
《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第3期5-8,共4页史焕翔 
国家社会科学基金青年项目“新时代家庭道德建设研究”(20CKS013);教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“民法典教育融入高校思政课教学体系研究”(21JDSZK036);黑龙江省高等教育教学改革项目思想政治理论课及“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题教学改革研究专项“中华优秀传统家文化融入高校思政课教学体系的理论逻辑与实践机理研究”(SJGSJ202204)。
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上提出了“两个结合”的重要论断,这一论断为中华优秀传统文化与马克思主义基本原理相结合提供了方法论指导。要以“两个结合”为根本遵循,充分挖掘中华优秀传统家文化中所蕴含的丰富育人基...
关键词：中华优秀传统文化 家文化 马克思主义基本原理 思想政治教育 
“两个结合”融入高校思政课教学探究——以“马克思主义基本原理”课程为例
《中州大学学报》2025年第1期89-94,共6页张培 
2023年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育类)“新建本科高校学士学位授予质量保障体系研究”(2023SJGLX100Y);2024年度河南省社科联调研课题“红色文化融入高校思政课的路径研究”(SKL2024913)。
将“两个结合”融入高校思政课教学是学习贯彻党的二十大精神,使党的思想理论在大学生中走深走实的必然要求,也是丰富思政课教学内容,推动高校思政课教学守正创新的现实需求,更是坚定大学生理想信念,培养社会主义现代化建设者和接班人...
关键词：“两个结合” 融入 高校思政课 教学探究 
中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课程路径研究
《世纪桥》2025年第1期89-91,共3页王笑滢 樊晓敏 
天津体育学院教育教学研究课题“中华优秀传统文化融入马克思主义基本原理课程路径研究”(20210035)。
“马克思主义基本原理”课程是思想政治理论课的核心课程,也是立德树人的关键课程。将中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课程不仅是坚持发展马克思主义的内在要求,也是继承弘扬传统文化的重要途径,同时也是推进思政课程教学...
关键词：中华优秀传统文化 融入 “马克思主义基本原理”课程 
新时代党的创新理论融入高校思政课的教学维度——以融入“马克思主义基本原理”课程为例
《湖北开放职业学院学报》2025年第2期19-21,共3页黄其峰 
教育部2022年度高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“高校思政课教学方法论研究”阶段性成果(项目编号:22JDSZKZ08)。
将新时代党的创新理论融入高校思政课的教学,是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的必然要求。新时代党的创新理论融入高校“马克思主义基本原理”课程,需要紧密结合该门课程的具体实际,重点把握三个教学维度:其一是阐释新时...
关键词：新时代党的创新理论 马克思主义基本原理 教学 
新时代劳动教育融入高校“马克思主义基本原理”课程教学研究
《中共太原市委党校学报》2024年第6期60-63,共4页赵天越 王美婷 
沈阳市大中小思政一体化研究重点课题“马克思主义劳动观视域下新时代劳动教育路径研究”的成果(项目编号:SDSZ-2024-030)。
新时代高校劳动教育取得了一定成效,但高校劳动教育仍存在着重视程度不够、教育合力不足、马克思主义劳动观教育有待加强等问题。在高校“原理”课中加强马克思主义劳动观教育是落实教育立德树人根本任务、实现课程教学目标、促进学生...
关键词：新时代 劳动教育 “马克思主义基本原理”课程 
“马克思主义基本原理”课程历史沿革与教学改革实践
《湖南工程学院学报(社会科学版)》2024年第4期119-126,共8页刘林 
湖南工程学院思想政治工作项目“新时代‘创新’赋力‘原理’课程教学改革认知逻辑与实践研究”;中国后勤协会2023—2024年课题“高校能耗探析与智慧能源优控补足的思维与实践研究”(YBKT2024072)
“马克思主义基本原理”课程是高校本科人才培养计划中思想政治理论课程体系的主干课程之一。以研究“马克思主义基本原理”课程发展历程、课程改革路径与教学实践、课程标准建构和教学效果评价为目的,从课程建设理念和课程建设目标达...
关键词：“马克思主义基本原理”课程 课程内容 历史沿革 学习效果 
“第二个结合”融入“马克思主义基本原理”课程的现实依据、基本原则与具体思路
《黑龙江教师发展学院学报》2024年第11期65-71,共7页张海雷 
安徽财经大学校级一般项目“‘大思政课’中思政课教师的角色重塑研究”(ACKYC22057)。
“第二个结合”的必然结果、主要内容、基本思路与“马克思主义基本原理”课程的教学目标、教学内容、教学方法具有高度的一致性、契合性与相关性。这在紧扣教学目标、掌握学生情况、拓展教学资源、创新教学方法等方面,对思政课教师提...
关键词：“马克思主义基本原理”课程 “第二个结合” 现实依据 基本原则 具体思路 
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