卖炭翁

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其辞质而径,其言直而切——《卖炭翁》言辞中的倾向性
《语文学习》2025年第3期28-29,共2页李松荫 
师:白居易的《新乐府》组诗,以其通俗易懂的风格著称。《新乐府序》说:“首句标其目,卒章显其志,《诗》三百之义也。其辞质而径……其言直而切……总而言之,为君、为臣、为民、为物、为事而作,不为文之作也。”请同学们想一想这篇《卖...
关键词:新乐府序 倾向性 白居易 卖炭翁 
“苦”的三个层次
《语文学习》2025年第3期29-31,共3页陈其明 
师:课文注释①告诉我们,诗人有自注云:“《卖炭翁》,苦宫市也。”我们从诗歌中能读出哪些“苦”?生:“伐薪烧炭南山中”写出了卖炭翁先要砍伐木柴,然后烧制成炭。一个老人做这么劳苦的体力活是非常辛苦的。
关键词:伐薪 宫市 烧炭 体力活 卖炭翁 老人 南山 
《卖炭翁》的叙事艺术
《语文学习》2025年第3期31-32,共2页伍令 
师:《卖炭翁》是白居易以“文章合为时而著,歌诗合为事而作”创作主张完成的一首新乐府诗,而这个故事在《顺宗实录》中也有记载。从故事的出处来看,《顺宗实录》上似乎更符合历史事实。这个故事原型如下。
关键词:文章合为时而著 白居易 卖炭翁 新乐府诗 
探寻教学文本的突出特点
《语文学习》2025年第3期33-34,共2页吴欣歆 
重读《卖炭翁》,有新的感受。真实。《卖炭翁》诗前有序“苦宫市也”,指明主题。根据相关考证,诗中的山与城的方位关系、城市布局,“宫市”买卖的方式,都符合历史的真实。白居易看到过真实的百姓生活,看到过宫市的名“买”实“夺”,用...
关键词:城市布局 宫市 教学文本 买卖方式 卖炭翁 
冲突、抗争、毁灭——论《卖炭翁》之悲剧性
《名作欣赏(学术版)(下旬)》2025年第3期119-121,共3页汤慧婷 
《卖炭翁》作为白居易讽喻诗代表作之一,具有很高的文学价值及社会价值,历来为人们传诵,却鲜少有人注意到该诗给读者带来的独特悲剧性审美体验。本文将基于悲剧理论从悲剧性冲突、悲剧性抗争和悲剧性毁灭三部分解读《卖炭翁》之悲剧性...
关键词:《卖炭翁》 白居易 悲剧性 文本解读 
初中语文教材小人物形象的教学探究———以《卖炭翁》为例
《杂文月刊(下半月)》2024年第11期0058-0060,共3页李甜 
本研究选取白居易创作的叙事诗《卖炭翁》作为研究对象,该作品通过刻画底层卖炭老者的生存困境,深刻揭示了唐代社会的阶级矛盾与民生疾苦。本文着重探讨卖炭翁这一典型人物形象所承载的教育价值,并通过群文阅读的方法深入解读文本主旨...
《卖炭翁》教学设计
《语文教学与研究》2024年第9期140-145,共6页何文艳 闫妍 
古诗词作为中华民族宝贵的文化遗产,在中学语文教学中,对于学生文化素养和思想精神的提升非常重要。《卖炭翁》全诗通过记叙卖炭翁的不幸遭遇,表达诗人悲悯之心和对宫市制度的批判。教学中需要反复运用朗读和想象,强化学生对文本情境的...
关键词:诵读 想象 社会责任感 
从卖炭翁的妥协人生感受民生的疾苦——教学评一体化设计思路初探
《教育实践与研究》2024年第26期55-58,共4页高彦军 黄中和 
《卖炭翁》是人民教育出版社八年级下册课本第六单元中的一篇课文。单元的人文目标确定为:憧憬美好的社会生活,反思现实的生存状态。《卖炭翁》是唐代现实主义诗歌代表诗人白居易的代表作之一,是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第...
关键词:初中语文 卖炭翁 教学设计 测评拓展 学以致用 
从“卖炭翁”到护林员的美丽蝶变……
《中国审判》2024年第16期17-19,共3页刘庭梅 
“姚安好地方,彝山花烂漫……”听着悠扬灵动的彝族歌曲,沿着婉蜓起伏的山路一路前行,进入云南省楚雄彝族自治州姚安县三峰山自然保护区内,满眼都是绿意。这里群峦叠翠、云雾环绕,自然风光雄奇优美,森林覆盖率极高。当地群众把登三峰山...
关键词:自然风光 森林覆盖率 卖炭翁 护林员 姚安县 自然保护区 
在家国情怀中聚焦立德树人——以群文阅读《石壕吏》《卖炭翁》为例
《语文教学通讯》2024年第32期47-49,共3页黄家嘉 
为提高语文教学质量,发挥学科育人价值,以“家国情怀”为主题,以群文阅读为切入点,以《石壕吏》《卖炭翁》为案例,结合事实论证、理论论证的方法,对群文阅读在语文教学中的实践进行分析讨论。
关键词:家国情怀 立德树人 群文阅读 
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