美学方法

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纸艺与绘画艺术的交融与互动被引量：3
《中国造纸》2022年第11期I0024-I0024,共1页迟艳 
黑龙江省教育厅教育教学改革重点项目“‘互联网+’视域下高校美育通识教育与实践”,项目编号:SJGZ20210071。
纸艺是一种古老的民间艺术,自纸张被发明以来,纸艺就作为一种创作形式得以不断发展。广义“纸艺”是指一切与纸有关的工艺。狭义“纸艺”是指纸张艺术,即将简单的纸张通过折、剪、撕、刻、编织等方式,使其成为具有艺术审美的作品。本文...
关键词：纸艺 美学方法 绘画艺术 民间艺术 艺术审美 纸张 狭义 
蒋孔阳早期文艺美学研究方法析论
《美与时代（美学）（下）》2022年第11期20-23,共4页谭玉龙 
重庆市高等教育教学改革研究项目“基于‘五育并举’教育方针的戏剧与影视学类专业人才培养模式改革探索与实践”(213152);重庆市教育科学“十四五”规划项目“‘中华美育精神’视域下高校美育困境的突破研究与实践”(2021-GX-330)阶段性研究成果。
蒋孔阳先生是我国现代著名美学家,他的文艺美学研究分为早期(1966以前)和晚期(1978以后)。唯物主义反映论、阶级分析法是蒋先生带有时代烙印的早期文艺美学研究方法,但他又不仅局限于此,而是在顺应时代要求的同时,结合文艺实际,勇于创新...
关键词：美学方法论 唯物主义反映论 阶级分析法 审美活动的现实性 蒋孔阳 
足球狂热的美学方法论阐释
《短篇小说（原创版）》2017年第7Z期79-80,共2页刘颖 邱扬 
河北省社会科学基金项目(HB18TY012)
足球是当下关注人数最多的运动形式,足球将数百万人聚集在一起。足球是其所处的时代与社会的一个缩影,同时反映了这个社会的深层次问题。本文引入康德与尼采美学思想,对足球狂热的美学方法论问题进行了深入的理论阐释。研究观点认为,康...
关键词：审美想象力 足球运动 足球比赛 
“三个结合”:思想政治教育美学方法创新被引量：4
《教育评论》2014年第12期113-115,共3页陈章 
思想政治教育是一种人文艺术特征鲜明的教育活动,具备深刻的美学含义。以美学方法开展思想政治教育活动,是有效提升思想政治教育效果的途径。文章对思想政治教育美学方法的特性做了相对充分的挖掘,提出理性教育和感性教育相结合、静态...
关键词：思想政治教育 审美性 美学方法 实践模式 
进化心理美学方法引介——兼论中国传统审美
《学术探索》2014年第10期23-26,共4页朱烜圻 
中国的传统审美范式与西方有着明显的差异,在其方法论中一直没有出现实证分析的研究趋势,甚至我们在对美进行还原论分析的思路上还存在着极大的理论基础的缺失;而另一方面,当代西方世界利用日新月异的科学技术,正对这一研究视域做出十...
关键词：审美范式 解释力 审美机制 进化心理美学 
浅析高中语文教学中的审美教育
《文理导航（教育研究与实践）》2014年第7期91-91,共1页刘源杰 
高中语文教学中的审美教育，并不是要求教师系统地对学生进行美学原理、美学方法等方面的教育。重要的是引导学生了解欣赏蕴含在文章中的美学元素，从中感受美，提高审美能力，培养审美情趣。帮助学生树立正确的审美观。努力寻求在高中...
关键词：高中语文教学 审美教育 引导学生 美学原理 美学方法 审美能力 审美情趣 感受美 
高中语文教学中的审美教育浅探
《祖国（教育版）》2014年第3期133-133,共1页李健 
高中语文教学中的审美教育，并不是要求教师系统地对学生进行美学原理、美学方法等方面的教育。重要的是引导学生了解欣赏蕴含在文章中的美学元素，从中感受美，提高审美能力，培养审美情趣。帮助学生树立正确的审美观。努力寻求在高中...
关键词：高中语文教学 审美教育 引导学生 美学原理 美学方法 审美能力 审美情趣 感受美 
论风景之死被引量：1
《小说评论》2012年第6期51-54,共4页徐兆寿 
国家社会科学基金项目10XZW0026
早在2004年,雷达曾著文指出：＂近年来,在创作上呈现出几条大的审美走向＂,他总结了五条,其中有三条暗中指向同一点,即古典文学中最受推崇的美学方法风景描写、意境的营造都在发生巨变,甚至在消亡。第一条是＂最大的变化在于文学重心的...
关键词：风景描写 古典文学 审美走向 美学方法 审美意识 道德理想 大自然 欲望化 
刍议高中语文教学中的审美教育
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第16期23-23,共1页刘运华 
高中语文教学中的审美教育，并不是要求教师系统地对学生进行美学原理、美学方法等方面的教育。重要的是引导学生了解、欣赏蕴含在文章中的美学元素，从中感受美，提高审美能力，培养审美情趣，帮助学生树立正确的审美观。
关键词：高中语文教学 审美教育 引导学生 美学原理 美学方法 审美能力 审美情趣 感受美 
佛学视野的美学方法论被引量：2
《文学评论》2012年第2期149-155,共7页颜翔林 
传统形而上学美学依据于历史与逻辑相统一、经验与理念相统一等方法论,对审美活动和艺术现象进行探究,在获得丰赡成果的同时,也存在着一定的思维局限。当今美学研究,应该借鉴佛学的某些方法,观照现象界和自我存在,以期获得新的审美发现。
关键词：美学方法论 佛学 形而上学美学 历史与逻辑 艺术现象 审美活动 思维局限 美学研究 
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