母语教材

作品数：126被引量：70H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：潘涌马爱莲荣维东洪宗礼王淦生更多>>
相关机构：西南大学浙江师范大学华东师范大学杭州师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家留学基金重庆市教育委员会人文社会科学研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 机构=西南大学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
美国小学母语教材Journeys写作学习活动的设计特点及启示
《语文教学通讯》2024年第23期86-88,共3页邹佳叡 荣维东 
2023年国家社会科学基金重大项目《世界创意写作前沿理论文献的翻译、整理与研究》(23&ZD294)。
Journeys教材被誉为美国小学三大主流母语教材之一,其在写作学习活动的设计方面颇具特色,主要表现为具有明确的写作文体指向、重视写作基础知识的学习以及重视对学生写作过程的指导等。Journeys教材的写作学习活动的设计特点也为统编版...
关键词：Journeys教材 写作学习活动 写作知识 写作文体 过程性写作 
美国小学母语教材中的说明性写作--以美国加州教材Treasures为例
《语文教学通讯》2023年第19期83-86,共4页戴钟漪 
说明性写作是一种以说明为主要表达方式来解释事物,阐明事理,传递给人以知识的文章体裁。美国从小学一年级便开始训练学生的说明性写作,这类写作教学在美国小学母语教材中具有重要的地位和相当的分量。美国说明性写作的主题形式丰富多元...
关键词：美国母语教材 说明性写作 启示 
中美小学母语教材诗歌类选文比较——以统编版小学《语文》和美国加州《Wonders》为例
《语文教学通讯》2023年第11期85-87,共3页刘巧 
受不同文化背景和教材编写理念的影响,中美两国小学母语教材的诗歌类选文存在一定差异。本文选择统编版小学《语文》和美国加州《Wonders》教材中诗歌类作品,从作品分布、诗歌主题、诗歌语言等方面进行比较分析,并得出相关启示:均衡诗...
关键词：中美 小学母语教材 诗歌 启示 
美国小学母语教材《Wonders》中的阅读策略及其启示
《语文教学通讯》2022年第43期85-88,共4页唐玖江 荣维东 柴宗莉 
美国小学母语教材《Wonders》安排了5种理解策略和14种理解技能,具有操作性强、层级序列明显并严格遵循课程标准的特点。据此提出几点建议:突出阅读策略的学习支架设计,确保可操作;注重阅读策略的层级序列;加强阅读策略和技能的科学研究。
关键词：理解策略 理解技能 阅读策略 
《作者的选择》中的“跨媒介阅读与交流”
《中学语文》2022年第32期64-67,共4页张明雨 
“跨媒介阅读与交流”学习任务群对应着信息时代的语文生活,统编教材对该任务群的呈现仍处于初期探索中.本文通过对美国母语教材《作者的选择》的对应单元进行分析,揭示其线索导向明晰、受众意识显著和支架类型丰富的编排特色,辨析了“...
关键词：《作者的选择》 母语教材 跨媒介阅读与交流 媒介素养 
中美小学母语教材中的写作内容比较——以统编版小学语文教材和《Wonders》为例
《语文教学通讯》2022年第31期86-88,共3页曾杨丽娜 卢子荷 
《Wonders》作为目前美国母语教学的主流教材,是依据美国最新的《州共同核心课程标准》编写的。本文从编排方式、写作主题、写作策略三方面,比较分析《Wonders》与统编版小学语文教材在写作内容方面的差异。
关键词：母语教材 写作内容 比较研究 
中美小学母语教材中阅读部分比较--以统编版小学语文教材和《Wonders》为例
《语文教学通讯》2022年第11期82-84,共3页陈思月 
《Wonders》是依据美国《州共同核心课程标准》编写的主流母语教材,本文针对阅读部分对《Wonders》和统编小学语文教材在编排方式、选文类型和阅读策略进行分析,就借鉴国外经验而言,我国可以在多主题大单元统整,实现跨学科学习;阅读策...
关键词：母语教材 《Wonders》 阅读策略 比较研究 
加拿大母语教材《精通阅读》(5~8年级)的编写特点及启示
《中学语文教学》2020年第8期83-86,共4页严闵 魏小娜 
“中央高校基本科研业务费专项资金资助”(编号:SWU1909219)阶段性研究成果之一。
加拿大母语教材《精通阅读》(5~8年级)根据特定年级的阅读水平等级进行编排,基于清晰的阅读认知层级编排教学内容,注重以"问题解决"为导向的批判性思维的培养,搭建了"思维型""策略型""输出型"等类型的阅读支架,设计了适切的阅读测评系...
关键词：加拿大母语教材 编排特点 阅读能力 
中美小学母语教材中阅读力培养比较——以加州《Treasures》与统编本为例被引量：1
《语文教学通讯（小学）（C）》2019年第10期77-79,共3页岑佳怿 荣维东 
阅读力是对所读文本的理解、运用、反思的能力,是教育力、文化力、思想力的一部分。阅读能力的高低决定了个人语言能力、理解能力、交际能力、学习能力的高低,而母语教材正是培养学生阅读力的重要依托。文章以美国加利福尼亚州母语教材...
关键词：母语教材 统编本 阅读力 
美国加州母语教材中的自叙文写作——基于加州教材《Treasures》一至六年级的研究
《语文教学通讯（小学）（C）》2019年第4期78-80,共3页何佳穗 荣维东 
真实故事写作一般称为自叙文,属于"表现自己的文章",具有自传性特征。美国从小学一年级就开始训练学生的自叙文写作,这类写作教学在教材中具有十分重要的地位和相当的分量。纵观《Treasures》可以发现,从一年级到六年级涉及到大量的自...
关键词：自叙文写作 美国母语教材 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部